Construção Reconstrução Do Objeto Sobre O Que Planejar

interação com o meio natural e social no qual vivem, as crianças aprendem sobre o mundo, fazendo perguntas e procurando respostas às suas indagações e questões. Como integrantes de grupos socioculturais singulares, vivenciam experiências e interagem num contexto de conceitos, valores, idéias, objetos e representações sobre os mais diversos temas a que têm acesso na vida cotidiana, construindo um conjunto de conhecimentos sobre o mundo que as cerca. Muitos são os temas pelos quais as…

contação de história com temas que despertassem o interesse das crianças, incentivando-as a ouvir e interpretar de forma significativa. O trabalho foi desenvolvido com uma proposta construtivista, utilizando diferentes métodos já que não há consenso sobre a melhor metodologia para se alfabetizar, respeitando os diversos estilos e ritmos de aprendizagem de cada criança. Palavras-Chave: leitura – escrita – oralidade ABSTRACT The study aimed to develop a pedagogical intervention…

(1902-1977); Aléxis Nicolaievich Leontiev (1903-1979) e Lev Seminovichi Vigotski (1896-1934). Vygotski propôs-se a construir uma Psicologia guiada pelos princípios e métodos do materialismo dialético, destinando sua produção à descrição e explicação da construção e desenvolvimento do psiquismo e comportamento humano, a partir das funções psicológicas superiores (pensamento, linguagem e consciência), guiando-se pelo princípio da gênese social da consciência. O humano se constitui pela…

assimilação consciente e ativa dos conteúdos. O professor, na sala de aula, utiliza-se dos conteúdos da matéria para ajudar os alunos a desenvolverem competências e habilidades de observar a realidade, perceber as propriedades e características do objeto de estudo, estabelecer relações entre um conhecimento e outro, adquirir métodos de raciocínio, capacidade de pensar por si próprios, fazer comparações entre fatos e acontecimentos, formar conceitos para lidar com eles no dia-a-dia…

processo de interação verbal, concebendo a língua como “[...] conjunto de variedades utilizadas por um grupo social, de acordo com o exigido pela situação de interação comunicativa em que o usuário da língua se engaje” (BAKHTIN, 1981). Dessa forma, o objeto de análise e de ensino da língua é o enunciado, o ato de fala no contexto lingüístico e extralingüístico, o que requer que o estudo, na escola, dos aspectos lingüísticos da língua materna esteja vinculado ao uso que se faz dela na…

parte destes. Dessa forma, o processo avaliativo é sempre de caráter singular no que se refere aos estudantes, uma vez que as posturas avaliativas inclusivas ou excludentes afetam seriamente os sujeitos educativos. É preciso refletir, portanto, sobre procedimentos adotados como justos, com a prerrogativa de que se avaliam muitos alunos nas escolas e universidades. Esta justificativa não é pertinente! Todo o processo avaliativo tem por intenção: a) observar o aprendiz; b) analisar e…

Genética, que entende o conhecimento como uma construção e suas implicações pedagógicas na educação e no ensino de Ciências. Palavras-chave: Epistemologia e Ensino de Ciências ABSTRACT Is discussed Epistemology Genetic, that understands the knowledge as a construction and your pedagogic implications in the education and in the teaching of Sciences. Keywords: Epistemology and Teaching of Sciences O conhecimento é uma construção progressiva, cabendo tanto à…

tanto nos planos comercial e urbano, quanto na centralização política, sinalizando assim o princípio da crise no sistema feudal. Porém, mesmo neste contexto, a religião ainda sustenta uma grande força, apoiada principalmente nas Cruzadas. A construção de grandiosas igrejas, neste período, sofreu uma grande influência da Escolástica, escola filosófico-religiosa que propiciou um desenvolvimento mais racional da Ciência e estabeleceu Deus como um ser supremo. As paredes cumpriam o…

O trabalho fundamenta-se nos pressupostos teóricos de Jean Piaget e Lev Vygotsky, que contribuíram bastante no campo da educação infantil. Tanto Piaget como Vygotsky concebem a criança como um ser ativo, atento, que constantemente cria hipóteses sobre o meio em que vive. O sentimento de infância correspondente à “paparicação” continua sendo muito difundido e popular. Esse sentimento se explicita na visão de que a criança não é nada além de um ser engraçadinho, cômico e gentil. Os “…

Memorial Coletivo: Didática II (FAED/UDESC) Este blog tem como objetivo possibilitar um espaço de divulgação, discussão e reflexão coletiva sobre os temas discutidos na disciplina de Didática II do curso de Pedagogia da UDESC. Ele será um importante instrumento para acompanhamento e divulgação das atividades, bem como para avaliações e auto-avaliações durante o processo. A participação dos alunos é fundamental para que o blog tenha sentido. Professora Bethania Medeiros Geremias Participe das