Construção De Elementos Avaliativos

apela à sua participação activa, de forma a promover um aprofundamento da qualidade dos processos formativos. O Conselho Directivo Agradecimentos O Instituto para a Qualidade na Formação gostaria de exprimir o seu reconhecimento aos vários elementos, entidades e respectivos representantes, pelos contributos fornecidos ao longo da realização do presente documento, que muito enriqueceram os conteúdos agora disponibilizados. Neste contexto, agradecemos os contributos empenhados…

CENTRO DE ENSINO MEDIO DE TAQUARALTO Trabalho avaliativo de artes Iasmin Rafaela Ramos França Palmas, Maio de 2012 Iasmin Rafaela Ramos França Trabalho avaliativo de artes Arquitetura colonial do Tocantins Trabalho requerido como

possa utilizar as regras em suas produções. Para se construir este material didático foram estudadas e utilizadas às principais Normas da ABNT que se referem à informação e documentação. O Manual é composto de uma estrutura básica que contempla os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais; a forma correta de se referenciar os mais diversos documentos, bem como, os tipos de citações que poderão ocorrer num texto; e, ainda, há instruções básicas para a confecção de artigos…

executar; por isso, contribui em todo o percurso da ação planificada. A avaliação se faz presente não só na identificação da perspectiva político social, como também na seleção de meios alternativos e na execução do projeto, tendo em vista a sua construção. (...) A avaliação é uma ferramenta da qual o ser humano não se livra. Ela faz parte de seu modo de agir e, por isso, é necessário que seja usada da melhor forma possível (LUCKESI, 2002, p.118). A avaliação no contexto escolar, para…

da avaliação têm vindo a ampliar-se. Dirigida sobretudo a uma função social, através da hierarquização, selecção e certificação do aluno, veio juntar-se uma função pedagógica, que encara a avaliação como um elemento essencial no processo de ensino e de aprendizagem. “A avaliação é um elemento integrante e regulador da prática educativa” (Despacho Normativo, nº 30/2001, ponto 2.). É nesta perspectiva de avaliação como acto de regulação das aprendizagens, em particular, que nos iremos…

organização e gestão dos sistemas e das instituições educativas Implicam, também, processos de avaliação, capazes de assegurar a construção da qualidade social inerente ao processo educativo, de modo a favorecer o desenvolvimento e a apreensão de saberes científcos, artísticos, tecnológicos, sociais e históricos, compreendendo as necessidades do mundo do trabalho, os elementos materiais e a subjetividade humana 59 Nesse sentido, tem-se como concepção político-pedagógica a garantia…

a aprender, saber pensar, criar, inovar, construir conhecimento, participar etc. A pesquisa está relacionada à busca por respostas e também à construção de novas técnicas por meio da criação e exploração de realidades diversificadas. Pela pesquisa, o professor tem a possibilidade de motivar o estudante, despertando o interesse pela busca da construção do conhecimento, através da investigação. “Quando definimos a pesquisa a ser realizada, é preciso que estejamos certos sobre as…

INSTITUTO TECNOLÓGICO DA AMAZÔNIA ALCOOLISMO NA CONSTRUÇÃO CIVIL BELÉM-PA 2012 GLEICIANE LEAL GILBERTO SÁVIO LEONAN DOS SANTOS DEISE MAXIMINIANO MARILZA TEIXEIRA ALCOOLISMO NA CONSTRUÇÃO CIVIL Trabalho elaborado como quesito avaliativo da disciplina, Metodologia do Conhecimento Cientifico e Tecnológico do Curso Técnico de Segurança do Trabalho do Instituto Tecnológico e Ambiental da Amazônia – ITAM. Orientador: Profª. Adriana Soeiro BELÉM-PA 2012 SUMÁRIO…

BORRACHA DE PNEUS URUAÇU-GO 2015 DHIOVANA CRISTINA DE ALMEIDA BAILONA BORRACHA DE PNEUS Trabalho sobre borracha de pneus apresentado para a matéria de introdução a pesquisa, prof: João Erastotenes Douglas Cardoso, como requisito avaliativo II Bimestre. URUAÇU-GO 2015 Sumário Objeto e tema 4 Justificativa 5 Objetivo geral e Específico 6 Metodologia 7 Referências Bibliográficas 8 Objeto e tema Tema: Os problemas causados com o…

estudo a sequência didática do gênero fábula. Embora a fábula, na acepção aristotélica do termo, consista na imitação da acção (AGUIAR e SILVA, 2006, p.352), ou ainda ‘a composição dos atos’, ou seja, a intriga, e era o primeiro e mais importante elemento da tragédia (MOISÉS, 2004), adotamos aqui o conceito, em que fábula (lat.fari = falar e gr. phaó = dizer, contar algo) é a narrativa (de natureza simbólica) de uma situação vivida por animais, que alude a uma situação vivida por…