Construção Da História De Vida Da Criança

Concepções de Tempo e Ensino de História Dzlma Célia Mallard SCALDAFERRI RESUMO Apresentamos alguns aspectos do conceito de tempo, categoria básica, articuladora eestruturante do raciocínio histórico. Analisamos as possibilidades da apreensão desse conceito por crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental. Oconceito de tempo já está presente, há alguns anos, nas propostas curriculares do Ensino Fundamental. Entretanto, muitos docentes que atuam no ensino básico, geralmente…

_________________________________ Profª Helen Rose Flores Universidade Federal do Rio Grande do Sul 5 AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus por me abençoar, ajudando-me a escalar os degraus da minha vida e me proporcionar essa conquista. Aos meus pais Regina e Ari por todo amor e carinho e por sempre me incentivarem em todos os momentos da minha vida. A minha orientadora Glória por sua dedicação e sabedoria, me esclarecendo sempre nos momentos mais difíceis. A todas as Bibliotecárias dos…

as séries iniciais do ensino fundamental têm um papel importante na vida dos educandos e as práticas utilizadas por elas vão determinar como serão esses futuros alunos. Sabe-se que a leitura nas séries iniciais do ensino fundamental, é de suma importância e é também um objeto de aprendizagem. A leitura se constitui como avanço na busca do sucesso pessoal e profissional do sujeito, por isso ela deve ser incutida desde cedo na vida do aluno, de preferência já nos primeiros anos. Dessa…

informações: Aula 01 1. Disserte sobre a construção da concepção de Infância. A construção da concepção de infância teve um caminho longo, desafiador e com muitos obstáculo, mas a partir do século XIX que a infância passou a ser conhecida e construída como um período de vida importante em que o ser humano possui necessidades especificas , onde o brincar é necessidade para o seu desenvolvimento. No inicio do século XX ocorre a preocupação com a infância , a criança passa a ser vista como…

desenvolvimento da linguagem oral da criança? Quais os mecanismos que a criança usa para esse desenvolvimento? Como isso pode ajudar na construção dos mecanismos de linguagem? Justificativa. Este projeto será realizado no intuito de acompanhar o desenvolvimento de crianças na Educação Infantil em um ambiente alfabetizador, utilizando o lúdico das histórias infantis. Também será acompanhado o desenvolvimento da linguagem oral dessas crianças por meio das histórias, não só contadas mas…

UNIVERSIDADE DE UBERABA MICHELLE BENCHIMOL DA SILVA TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM BELÉM-PA 2011 Michelle Benchimol da Silva, brasileira, paraense, solteira, 32 anos, aluna da Universidade de Uberaba- ead, curso de Pedagogia, turma 10 (Pólo Somensi).

Licenciatura Psicologia 2012/2013 Disciplina: História da Psicologia Resumo da obra : “Atos de significado: para uma psicologia cultural” Autor:Jerome Bruner Atos de significado: para uma psicologia cultural A revolução cognitiva veio introduziu de novo às ciências humanas o conceito de “mente”, após um período de objetivismo. No entanto, acabou por se afastar dos interesses que a inspiraram e ocuparse com problemas mais marginais. Alguns psicólogos pensavam que esta…

TEMA: A CONSTRUÇÃO HISTÓRICO-FILOSÓFICA DO CONCEITO DE INFÂNCIA OS “DIVERSOS ROSTOS DA INFÂNCIA” E SUAS RESPECTIVAS FORMAS DE EDUCAÇÃO A grande marca da construção do conceito de infância na história situa-se na sua relação com nosso tempo e no olhar dos autores sobre os contornos de uma infância atravessada por sintomas sociais. Crianças que são “atropeladas” em seu brincar por ideais sociais como o consumismo exacerbado, a fragmentação e fugacidade das relações e a sexualidade

A INFÂNCIA:A SOCIALIZAÇÃO E O BRINCAR DA CRIANÇA MS Gizela Bastos da Mota Almeida Acadêmica - Cíntia Paulino da Silva Acadêmica - Sonia Maria R. Carneiro 3 Acadêmico - Elvis Lapot da Costa 2 1 RESUMO: O presente texto busca enfocar o brincar como uma prática intrínseca ao ser criança, que revela caracteres do momento histórico que se insere e da cultura de um povo. O lúdico pode ser percebido como uma das formas de representação de uma sociedade em um determinado período, além de ser um meio

envolve a ficção, a magia, a fantasia, desperta o interesse da criança pelo livro e ajudam a aguçar o imaginário das crianças. Nos Contos de Fadas tudo é possível, a introdução dos textos é realizada pelo conhecido “Era uma vez...”, e a história desenrola-se surgindo sempre objetos mágicos que solucionam qualquer problema. Podemos perceber que os contos são historias que levam as crianças a imaginarem diversas situações, levam a criança a um mundo que não existe, apesar de conter…