Considerações Finais Brinquedos

4. DISCUSSÃO 07 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 08 4. REFERÊNCIAS 09 5. ANEXO I – Termo 10 ANEXO II– Carta Assinada 11 Introdução. O objetivo do trabalho de Atividade Prática Supervisionada é observar o desenvolvimento físico, perceptual, cognitivo, linguagem, moral e social de crianças de um a dois anos. A observação foi feita com apenas uma criança, observada em seu ambiente familiar, filho único e de mãe solteira, mora com os avós, a mãe e um tio, e nos finais de semana visita seu

conceitos e valores indispensáveis à sua formação moral. Admiti-se que o brinquedo represente certas realidades. Uma representação é algo presente no lugar de algo. Representar é corresponder a alguma coisa e permitir sua evocação, mesmo em sua ausência. O brinquedo coloca a criança na presença de reproduções: tudo o que existe no cotidiano, a natureza e as construções humanas. Pode-se dizer que um dos objetivos do brinquedo é dar à criança um subtítulo dos objetos reais,…

Isso é demonstrar ter zelo e consciência de que precisamos dele sempre, isso é educar, sabemos que não acontece do dia para a noite, é um trabalho lento e profundo, digo profundo por ser importante que ele faça parte de nossa vivência e construir brinquedos da sucata além de ser econômico e consciente, pode ser pedagógico e enriquecer o aprendizado, foi a partir desse objetivo que desenvolvemos nosso trabalho.

Infantil. • Comparar o uso que os professores fazem da ludicidade no processo de socialização escolar, para crianças da faixa etária da e Educação Infantil, em escola pública e escola privada. • Identificar as vantagens e desvantagens do uso do brinquedo para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicomotor desta faixa etária. • Caracterizar a formação dos professores de Educação Infantil em relação à utilização didático-pedagógica do brincar como elemento necessário ao…

9 A importância da apreciação artística e do trabalho com obras de arte para o desenvolvimento da criatividade e da sensibilidade infantil 10 Considerações Finais 12 Referencias Bibliográficas

Améria, após frenquentes roubos realizados em lojas de brinquedos, ao ser constatados que crianças estariam praticando estes furtos, por não terem condições de compla-los. Apesar desta ter surgindo em 1934 o seu reconhecimento mundial veio a tona em 1960, no séc XX, ao se espalhar por toda Europa, e demais paises,após o ser reconhecido passou a emprestar brinquedos para familias carentes, com filhos especiais,pois acreditava que os brinquedos estimulariam o desenvolvimento dessas…

ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários á prática do brincar no ambiente escola. Contudo ,apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares,os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira , do jogo e do brinquedo como elemento essencial na prática educacional no cumprimento do direito á infância e com a educação de qualidade . No entanto , verifica-se então o uso das atividades lúdicas de forma diretiva e predeterminada como complementação…

COLETA SELETIVA; TRANSFORMANDO LIXO EM BRINQUEDOS. Resumo Este artigo aborda sobre problemas ambientais em nossa sociedade, em especial, sobre o lixo, seu destino e possíveis formas de reaproveitamento; aborda também sobre a necessidade da prática educacional voltada para a compreensão da realidade social para os alunos da educação básica e fundamental. Temos como principais objetivos, aprender como trabalhar interdisciplinamente com alunos do Ensino Básico e dos primeiros…

8 2.1.5-Aula 5: Políticas publicas 9 2.1.6-Aula 6: Atividades Lúdicas 10 2.1.7-Aula 7: Jogos cooperativos e de socialização 10 2.1.8-Aula 8: Oficina de brinquedos e jogos 11 2.1.9-Aula 9: Jogos pré-desportivos 12 2.1.10-Aula 10: Gincana de circuito lúdico 13 2.1.11-Aula 11: Gincana de solicitações 14 3- CONSIDERAÇÕES FINAIS 16 4- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 17 1-INTRODUÇÃO O trabalho em questão objetiva…

Relatório Final de Estágio Supervisionado Eliana Conceição Silva Lima Este relatório será entregue à professora orientadora Sandra Maria Caldeira Machado como requisito parcial para conclusão do curso de pedagogia na Faculdade Sumaré São Paulo 2011 SUMÁRIO 1. Relatório de estágio na Educação Infantil 1.1 Caracterização 1.2 Registros das atividades 1.3 Considerações finais 2. Relatório de estágio no Ensino