Consideraçoes Finais De Diversidade Educativa

ESTUDO SOBRE A HISTÓRIA DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO SANTA TERESA 2013 SUMÁRIO CONSIDERAÇÕES INICIAIS 3 HISTÓRICO GERAL 4 Principais invenções 5 TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO NO BRASIL 7 TECNOLOGIAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS 9 CONSIDERAÇÕES FINAIS 10 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 11 CONSIDERAÇÕES INICIAIS O uso das novas tecnologias no âmbito escolar vem primeiramente como uma ferramenta indispensável para melhorar a relação entre

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER JOCELI MARIA DOS SANTOS RU 916237 TURMA: 2013/01 DIVERSIDADE CULTURAL UTA – FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS REALEZA – PR 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER JOCELI MARIA DOS SANTOS RU 916237 TURMA: 2013/01 DIVERSIDADE CULTURAL UTA – FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Relatório de Portfolio de Fundamentos Pedagógicos apresentado ao curso de Letras a Distância do Centro…

LIÁLIDA APRÍGIO CORDEIRO, RU 725899, TURMA 2012. RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICAPROFISSIONAL – Diversidade Educativa CURITIBA - 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER LIÁLIDA APRÍGIO CORDEIRO, RU 725899, TURMA 2012. RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICAPROFISSIONAL – Diversidade Educativa Relatório de Pesquisa e Prática Profissional–Diversidade Educativa apresentado à UTA – no curso de Licenciatura em Pedagogia Tutor Local: Franciele Danelon…

............................................................... 5 2. Interpretação da charge sobre necessidades educativas especiais ........................................................................................................ 7 3. Educação inclusiva: desafios da formação e da atuação em sala de aula 9 4. A importância da Inclusão Social e educacional 10 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................ 11 REFERÊNCIAS.................

ESTÁGIO........................................................................................09 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................11 1 INTRODUÇÃO Este relatório consiste em visitas de observação e participação no Colégio Passos Firmes especificamente na turma do quinto ano, onde atende uma aluna com necessidades educativas especiais. Esta que apresenta deficiência auditiva , tem acesso ao aparelho mais moderno…

.........................................................4 1.1. Diversidade e inclusão......................................................................................4 2.0. Desenvolvimento...........................................................................................5 .....................................................................................................................6 3.0 Considerações Finais.................................................................

buscamos com esse trabalho mostrar as mudanças que ocorreram a partir de então, sobre como se formar o profissional docente para a educação inclusiva. Esse grande desafio já tem sido travado há pelo menos dez anos atrás para que a pedagogia seja da “diversidade”, ou seja, a inclusão de todos os alunos. A LDB n°9394/96 (BRASIL, 1996), em seu capítulo V, define educação especial como “modalidade educação escolar que deve ser oferecida preferencialmente na rede regular de ensino para…

estaremos abordando conteúdos referentes às pesquisas de campo desenvolvidas sobre inclusão e diversidade dentro dos espaços escolares. Onde podemos observar o trabalho que os professores e coordenação pedagógica realizam no âmbito escolar, através de atividades motivadoras com jogos educativos estimulando-os a desenvolverem o seu lado humano e social. Entretanto, observa-se, que os professores valorizam a diversidade e respeitam as diferenças de cada aluno, não apenas na teoria, mas…

educacionais especiais. 2. INTRODUÇÃO As mudanças paradigmáticas observadas no cenário educacional têm contribuído significativamente para o reconhecimento e o respeito recente às diversidades individuais dentro do ambiente escolar e fora dele. Ao focarmos nosso olhar para os alunos portadores de necessidades educativas especiais, constatamos que a partir da década de 80, vários são os estudos e os artigos apresentados e as ações que apontam para a inclusão e a valorização desses…

pessoas com deficiência, dentre outros, estavam sendo, cada vez mais, marginalizadas do processo educacional. A Declaração Mundial de Educação para Todos (1990), a Declaração de Salamanca (1994) e Enquadramento da Ação, na área das necessidades educativas especiais que definiram novas concepções de necessidades educacionais especiais, e as diretrizes para a ação a nível nacional: política e organização, fatores escolares, recrutamento e treino do pessoal docente, serviços externos de…