Considerando Componente Curricular Da Educação Basica O E

4. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 8 5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 8 6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 8 7. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 13 8. 8. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 13 9. 9. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 14 6.1. 6.2. 6.3. ESTRUTURA CURRICULAR DIRETRIZES PEDAGÓGICAS INDICADORES METODOLÓGICOS 10 11 12 10. 10. PERFIL DO PESSOAL DOCENTE E…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE LETRAS – ESPANHOL E LITERATURA HISPANICA NOME DO ACADÊMICO: Relatório apresentado ao Curso de Letras – Espanhol e Literatura Hispânica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima, como exigência para aprovação do Estagio de Regência Supervisionada em Escolas de Ensino Médio. Orientadora: Profª. ................................................ BOA VISTA 20....... MANUAL PARA

REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA EDUCAÇAO INFANTIL , volume1 DIVERSIDADE E INDIVIDUALIDADE Cabe ao professor a tarefa de individualizar as situações de aprendizagens oferecidas às crianças, considerando suas capacidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas assim como os conhecimentos que possuem dos mais diferentes assuntos e suas origens socioculturais diversas. Isso significa que o professor deve planejar e oferecer uma gama variada de experiências que responda, simultaneamente, às

presencial. IFRN, 2014 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 6 1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 7 2. JUSTIFICATIVA 7 3. OBJETIVOS 8 4. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 9 5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 9 6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 10 6.1 6.2 6.3 11 12 13 ESTRUTURA CURRICULAR DIRETRIZES PEDAGÓGICAS INDICADORES METODOLÓGICOS 7. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 14 8. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 15 9. PERFIL DO PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 16 …

Planejamento: Coordenação Gerência de Educação Elaboração Gerência de Educação Escola SENAI “Roberto Simonsen” Escola SENAI “Félix Guisard” Comitê Técnico Setorial da Mecânica SUMÁRIO I – JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS 03 a) Justificativa 03 b) Objetivos 11 II – REQUISITOS DE ACESSO 12 III – PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO 12 a) Perfil do Técnico em Mecânica 13 b) Perfil da qualificação profissional de nível técnico 25 IV – ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 26 a) Estrutura do…

Projeto do Curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – Campus Codó www.ifma.edu.br/codo PRESIDENTE DA REPÚBLICA Dilma Rousseff MINISTRO DA EDUCAÇÃO Fernando Haddad SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA Eliezer Moreira Pacheco REITOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO José Ferreira Costa PRÓ-REITORA DE ENSINO Marise Piedade Carvalho DIRETOR GERAL DO CAMPUS CODÓ…

Jundiaí Anápolis-Goiás CEP 75110-390 Fone: (62) 3328-1112 Fax: (62) 3328-1100 1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS Unidade Universitária de Ciências Sócio-Econômicas e Humanas UnUCSEH INTRODUÇÃO O estágio curricular supervisionado é um componente obrigatório da organização curricular das licenciaturas, sendo uma atividade intrinsecamente articulada com a prática e com as atividades de trabalho acadêmico. É um momento de formação profissional do formando seja pelo exercício…

Ensino que a Escola oferece: ( ) Educação Infantil ( ) Ensino Fundamental: ( ) Anos iniciais ( ) Anos finais ( ) Ensino Médio ( ) Educação Profissional ( ) Educação Especial ( ) Educação de Jovens e Adultos ( ) Educação a Distância Horário de Funcionamento por turno: ( ) Matutino – das ______ às ______ ( ) Vespertino – das ______ às ______ ( ) Noturno – das ______ às ______ Total de Alunos por Etapa/Modalidade, Ano e Turno: Educação Infantil:…

Diretrizes curriculares do curso de pedagogia no Brasil Disputas de projetos no campo da formação do profissional da educação Márcia Angela da S. AguiarI; Iria BrzezinskiII; Helena Costa L. FreitasIII; Marcelo Soares Pereira da SilvaIV; Ivany Rodrigues PinoV I Professora da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e atual presidente da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED). II Professora da Universidade Católica de Goiás (UCG) e conselheira do…

Ciências Biológicas da UFRPE foi criado através da Resolução nº. 12-A, de 1970, do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFRPE, autorizado pelo Conselho Federal de Educação, através do Parecer Nº. 3496/77 e reconhecido pela Presidência da República por Decreto Nº 81.326 de 9 de fevereiro de 1978. Autorização Conselho Federal de Educação, Parecer Nº. 3496/77. Regulamentação da Profissão - No Brasil a profissão de Biólogo foi regulamentada através da Lei 6.684, de 3 de setembro de…