Consideração Finais De Sequencia Didatica

6580309256) CLEIDE CAVALCANTI DE OLIVEIRA (6506282794) ISABEL CRISTINA DOS SANTOS (6582335299) MARCELO SILVA DE OLIVEIRA (7149510283) PRISCILA OLIVEIRA LIMA (7581605813) ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA DA DISCIPLINA DE DIDATICA E PRÁTICA DE ENSINO Trabalho entregue como requisito para conclusão da disciplina deDidática. Sob orientação da Profª. Esp. tutora: Sinara Penteado Silva . SANTO ANDRÉ Março/2014 …

.................................................. 7 6. Utilização de Jogos e Brincadeiras na Educação Matemática na Infância ..... 8 7. Exemplos de Jogos e Brincadeiras Aplicadas na Matemática ........................ 8 8. Considerações Finais .................................................................................... 10 9. Referências Bibliográficas ............................................................................ 11

estratégias que facilitem e tornem interessantes as aulas, capazes de tornar os indivíduos letrados e alfabetizados. O trabalho do professor dentro do contexto da alfabetização se constitui numa prática social a partir do momento em que se leva em consideração que cidadãos leitores têm consciência da importância da educação dentro da sociedade. 1. A PRÁTICA SOCIAL DA LEITURA Do ponto de vista de alguns educadores, a leitura está ligada diretamente ao futuro dos alunos e…

tem a função de possibilitar que as crianças participem da leitura de obras que ainda não teriam autonomia para ler sozinhas. É o caso dos textos de autores clássicos da literatura infanto-juvenil ou da leitura de livros por capítulo. Essa sequencia didática tem, portanto, o objetivo de apresentar Monteiro Lobato às crianças do 1º ano do Ensino Fundamental, por meio da leitura integral de uma obra, O Saci, e de trechos de uma outra, O Picapau Amarelo. A escolha dos livros. Monteiro…

tem a função de possibilitar que as crianças participem da leitura de obras que ainda não teriam autonomia para ler sozinhas. É o caso dos textos de autores clássicos da literatura infanto-juvenil ou da leitura de livros por capítulo. Essa seqüência didática tem, portanto, o objetivo de apresentar Monteiro Lobato às crianças do 1º ano do Ensino Fundamental, por meio da leitura integral de uma obra, O Saci, e de trechos de uma outra, O Pica-pau Amarelo. A escolha dos livros. Monteiro Lobato é um

abordagens cognitivista e humanista. 09. Vygotsky possibilitou a confirmação da visão piagetiana de que a equilibração é um princípio básico para a explicação do desenvolvimento cognitivo. Texto CP-V – itens de 10 a 12 Tradicionalmente, os livros de Didática trataram da questão dos objetivos de modo absolutamente técnico e asséptico, desvinculado de qualquer problemática política. Hoje, autores como os Landsheere, bastante ligados a estudos técnicos em educação, levantam a…

Seqüência Didática: Bandeira do Brasil Tema escolhido O surgimento da bandeira · Motivo do seu surgimento · Significados · Formação Apresentação A Bandeira Nacional do Brasil, instituída em 19 de novembro de 1889, pelo decreto número 4, após a Proclamação da República. Os Estados da Federação são representados por estrelas. Foi projetada por Raimundo Teixeira Mendes e Miguel Lemos, com desenho de Décio Vilares. Inspirada na antiga Bandeira…

Flávia Fernandes, 18/10/2014 Na segunda sala temos a sala do MASP, que tem um forma didática de exposição, pois como o tema desse acervo é nos mostrar a forma de expografia da arquiteta Lina Bo Bardi, temos então a iluminação como ela projetou para o MASP, com peças de maquetes, fotos, frases de Lina e Croquis. FIG 3 e 4. Créditos Flávia Fernandes, 18/10/2014 Dando sequência a segunda sala, ainda na temática da expografia do MASP, a iluminação diferente da outra…

Disciplina: Didática Geral Docente: Maysa Soares Capítulos: 7,8,9,10,11 e 12 Questões: 1-É necessário adotar alguns critérios ao oportunizar os recursos audiovisuais nas situações de ensino-aprendizagem. a) Adequação aos objetivos, ao conteúdo, funcionalidade, qualidade e a clientela. b) Apenas a funcionalidade e a simplicidade. c) A qualidade e exatidão. d) Simplicidade e funcionalidade. e) Adequação aos objetivos, ao conteúdo, funcionalidade, qualidade, simplicidade

Revista Eletrônica Gestão & Saúde ISSN:1982-4785 Mendes MC,Lopes VC,Souza HA et al Andragogia, métodos e didática do Ensino Superior... ANDRAGOGIA, MÉTODOS E DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR: NOVO LIDAR COM O APRENDIZADO DO ADULTO NA EAD1 2 ANDRAQGOGY, METHODS AND TEACHING IN HIGHER EDUCATION: NEW DEAL WITH THE ADULT LEARNING IN EAD. ANDRAGOGÍA, MÉTODOS Y ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: NUEVO TRATO CON EL APRENDIZAJE DE ADULTOS EN EAD. Mônica Campos Mendes3 Viviane…