Conservação De Numero Na Fase Pre Operatória

de conservação de quantidade de substância da teoria piagetianas - conhecimentos do domínio físico e de inclusão de classe, este trabalho propôs-se a identificar nas crianças participantes da pesquisa, a crença da permanência do objeto sólido, ou seja, verificar se a criança possui ou não a noção de conservação de substância e de inclusão de classe, caracterizando-as individualmente em qual fase de desenvolvimento o pensamento da criança se encontra, sendo estas a fase I – não conserva a fase II

tornando-a conhecida como resistência insulínica. Como a DM tipo 2 é assintomática, a pessoa geralmente não é diagnosticada por muitos anos acarretando complicações no coração e no cérebro (AMERICAN DIABETES ASSOCIATION, 2013; LEWIS, 2013). Existem números fatores de risco (modificáveis e não-modificáveis) que podem levar à DM segundo a American Diabetes Association (2013). Os fatores de risco modificáveis são a obesidade ou excesso e peso, alta glicose circulante nos vasos sanguíneos,…

A criança na fase pré-operatório O período pré-operatório vai de dois a seis anos. A teoria de Piaget não leva em consideração os fatores sociais que interferem nessa determinada fase do desenvolvimento cognitivo, mas é de muita utilidade esses parâmetros para compreender melhor o processo de aprendizagem da criança na pré-escola. Para isso precisamos entender a fase pré-operatória, que é quando a criança passa por uma evolução das atividades reflexas para as atividades de representação interna

apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. ALVES, Viviane Aparecida Candido. Desenvolvimento do Raciocínio Lógico Matemático. 2013. Número total de folhas 21. Projeto de Ensino (Graduação de Pedagogia) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Alto Araguaia, 2013. RESUMO A matemática é uma disciplina muito temida pelos alunos. Aulas…

da criança. Partindo desse pressuposto, acredita-se que se o ensino da matemática fosse vinculado a uma prática pedagógica que englobasse o uso de atividades Lúdicas, a disciplina torna-se mais atrativa e interessante, conquistando assim um maior número de crianças, proporcionando ao educador, condições variadas de “ensinar”, facilitando a vida dos educandos. ___________________ Ciências com Habilitação em Matemática Pedagogia e Ciência – Professora Orientadora JOGOS…

A criança se encontra na fase de desenvolvimento operatório concreto, que segundo Piaget acontece entre 07 e 12 anos, nessa fase as crianças desenvolvem o pensamento lógico, mas não o abstrato. Elas possuem uma melhor compreensão dos conceitos espaciais, de causalidade, de categorização, de conservação e de número. ATIVIDADES PROPOSTAS PARA AVALIAÇAO DESSA FASE Pedir a criança que percorra dois trajetos, (ex. caminhar até o banheiro e depois voltar e caminhar de um canto até o outro…

INTERVENÇÃO 7 – CONSIDERAÇÕES FINAIS 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo formular uma analise e uma intervenção Psicopedagogica clinica de um aluno cujo pseudônimo B. F. O. , de 5 anos de idade que cursa o pré da educação infantil e que vem apresentado dificuldades em seu processo de construção do conhecimento. A Psicopedagogia estuda o processo de aprendizagem e suas dificuldades, tendo, portanto, um caráter preventivo e terapêutico.…

ligada a representações que permitam evocar pessoas ou objetos na ausência deles. Elabora o conjunto das subestruturas cognitivas, que servirão de ponto de partida para as suas construções perceptivas e intelectuais ulteriores, assim como certo número de reações afetivas elementares, que lhe determinarão, em parte, a afetividade subseqüente. • A inteligência sensório-motora: essencialmente prática, tendente a resultados favoráveis e não ao enunciado de verdades, constrói um…

.14 4.Os estágios do desenvolvimento............................................................................16 5.A Revolução de Piaget............................................................................................19 6. Caixa Operatória....................................................................................................20 Conclusão...................................................................................................................26Bibliografia. .

-Compreende o significado das palavras, porém demora um pouco para assimilá-las. -Na escrita, troca as letras: d/t, m/n, p/b, o/u, a/e. Tem facilidade na compreensão da letra cursiva e de imprensa, já no script encontra dificuldades. -Tem noção de número, mas encontra dificuldades em resolver a divisão e subtração. Desse modo, não internalizou bem adição. O nível pedagógico está abaixo de sua escolaridade. Sua produção corresponde ao nível de segunda série. A menina tem…