Conservação Da Matéria Piaget

para a criança gastar energia, mas os meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual, a primeira linguagem que a criança compreende é a linguagem do corpo, a linguagem da ação . E através do corpo que a criança interage com o meio. (Piaget,1976) Com esse entendimento, este trabalho baseia-se na importância da psicomotricidade que contribui de maneira expressiva para a formação e estruturação do esquema corporal e tem como objetivo principal incentivar a pratica do…

Desenvolvimento de Jean Piaget. 4. ed. São Paulo: Pioneira, 1992. LUQUET, G. H. O desenho infantil. Coleção Ponte, 1969. MACEDO, Lino. Para uma psicopedagogia construtivista. In: ALENCAR, E. M. S. Soriano (Org.). 3. ed. São Paulo: Cortez, 1995. ______. Aprender com jogos e situações problema. Porto Alegre: Artes Médicas, 2002. ______; PETTY, Ana L. S.; PASSOS, Norimar C. Quatro cores, senha e dominó. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1997. MONTANGERO, J.; NAVILLE, D. M. Piaget ou a…

tornava obrigatória a “educação artística” nas escolas? Uma das hipóteses seria a de que a arte, uma área historicamente ligada ao exercício da liberdade e da expressão criadora, deveria manter-se sob controle, tornar-se um instrumento a favor da conservação e dos objetivos desenvolvimentistas apregoados pela ditadura militar. Evidentemente, a obrigatoriedade da educação artística veio revestida de um discurso centrado no desenvolvimento individual dos educandos, embasada num…

da ação de um educando vale pela qualidade, organização e funcionamento. Importa que ele perceba, organize, conceba, conceitue e enuncie o conhecimento construído, servindo-se de suas aptidões conforme os estágios do desenvolvimento apontados por Piaget (1983). Percebe-se que na prática escolar diária, o lúdico, bem como todo o material pedagógico, desempenham um papel nuclear nos primeiros anos de escolaridade. Assim buscou-se, nos brinquedos e jogos, demonstrar que a construção…

pai, que nela lecionava situada ao lado de sua casa. (Atos de Academia, 2007, Souza, 2004). Professor do departamento de Psicologia da Aprendizagem do Desenvolvimento e da Personalidade da Universidade de São Paulo ( USP ), além de especialista em Piaget. É graduado ( 1996 ) em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de São José do Rio Preto ( 1970 ), doutor ( 1973 ) e livre docente em ( 1983 ) em Psicologia pela universidade de São Paulo. É membro da Academia Paulista…

desenvolvimento mental a partir do contexto social. Detalhando as diferenças entre animais e seres humanos 1) Todo comportamento animal conserva sua ligação com motivos biológicos, tais como: satisfação das necessidades instintivas (alimentação, auto conservação, atividade sexual). a) O animal não consegue organizar uma ação comum, pois cada um busca, instintivamente, saciar sua necessidade b) O animal não abstrai, nem planeja ações, pois é individualista. 2) O comportamento humano não…

estimulavam as crianças a buscar esse conhecimento, multiplicando seus esforços em busca de uma satisfação interior. Jean Piaget (1896 – 1980), criador de uma epistemologia, “a epistemologia genética”, sempre esteve preocupado em investigar como se dava a construção do conhecimento no campo social, afetivo, biofisiológico e cognitivo. O objetivo primordial de Piaget era o de solucionar a questão do conhecimento. Para ele, o termo conhecer tem sentido claro: organizar, estruturar e…

processo de alfabetização da criança. Investiga como se dá o processo de construção do conhecimento da criança, nos anos iniciais e o quanto a educação musical ajuda neste processo. Para elucidar estas questões, buscou-se o referencial teórico de Piaget, Ferreiro, Teberosky, entre outros. A metodologia utilizada foi o estudo exploratório com crianças de 6 anos, estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental de nove anos da rede municipal do município de Nova Hartz/RS. A partir dos dados…

vivenciada pela observação e inserção nesse espaço, tomando como referência o ciclo da pesquisa em seus diferentes momentos.  Compreender o valor da educação não formal a partir da experiência da pesquisa. HIPÓTESES NORTEADORAS  Mais recursos de matérias.  Socialização entre as crianças.  Espaços convidativos.  Ausência de avaliação  Aprendizagem espontânea (com jogos, brincadeiras e história).  Preparação adequada dos profissionais. 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1SESC - A…

consideramos que matemática significa a arte ou técnica de entender e explicar as coisas que existem no mundo; todavia, para entendê-la precisamos desenvolver esquemas de comparação, classificação, inclusão, correspondência, seriação, ordenação e conservação. Estes esquemas devem ser trabalhados com as crianças para que estas venham a desenvolver o conceito de número que é considerado a base para a compreensão da matemática (KAMII, 2002). Dentre os vários conteúdos do currículo de…