Conselho Escolar Gestao Democratica

CAPITULO I MARCO TEÓRICO 1- GESTÃO DEMOCRÁTICA “Tudo que a gente puder fazer no sentido de convocar os que vivem em torno da escola, e dentro da escola, no sentido de participarem, de tomarem um pouco o destino da escola na mão, também. Tudo o que a gente puder fazer nesse sentido é pouco ainda, considerando o trabalho imenso que se põe diante de nós, que é o de assumir esse país democraticamente.” Paulo Freire O conceito de gestão democrática salienta os valores filosóficos, enquanto

UMA ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE A GESTÃO DEMOCRÁTICA Josi Adeline Porto Severo RESUMO 1 INTRODUÇÃO O presente artigo inicia-se com fundamentos legais dos processos de gestão democrática e de participação nos sistemas de ensino e nas escolas públicas, o estudo estará especialmente voltado para as questões que estimulam a Gestão democrática da escola com a participação efetiva e eficaz dos diferentes segmentos que contribuem para o desenvolvimento e construção de propostas coletivas de

1. CORDÓVA, Rogério de A. Educação brasileira: processo de trabalho. Brasília: pie/UnB/FE, 2003. Módulo V, v.1. CURY, Carlos R.Jamil.Os Conselhos de Educação e a gestão dos sistemas.In:FERREIRA,N.S.C.; AGUIAR,M.A.(Orgs).Gestão da Educação:impasses,perspectivas e compromissos.São Paulo:Cortez,2000. GOMES, A.C.Candido. Conselhos de Educação: luzes e sombras. Revistas de Educação AEC, Brasília, v.32, n.129, p.86-98, out./dez.2003. GUARINELLO, Norberto L.…

públicas tomou grandes proporções, haja vista o avanço das condições democráticas em praticamente todos os setores da sociedade, inclusive na educação. Assim, se entendermos as políticas públicas como algo que um governo faz ou deixa de fazer, políticas públicas educacionais é tudo aquilo que um governo faz ou pode fazer em e pela educação, ou em outras palavras, dizem respeito às decisões do governo que têm incidência no ambiente escolar enquanto ambiente de ensino-aprendizagem, é um…

Universidade Norte do Paraná DILCE NILVA DE ALMEIDA SANTOS AS RELAÇÕES POLITICO-PEDAGÓGICA DOS DOCENTES E SEU GESTOR: NA GESTÃO DEMOCRÁTICA Ceilândia- DF 2014 DILCE NILVA DE ALMEIDA SANTOS AS RELAÇÕES POLITICO-PEDAGÓGICA DOS DOCENTES E SEU GESTOR: NA GESTÃO DEMOCRÁTICA Projeto de monografia apresentada a UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para obtenção do título de

DEMOCRATIZAÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR a) Conselhos: à procura das fontes A origem e a natureza dos conselhos é muito diversificada. As instituições sociais, em geral, são fruto de longa construção histórica. A origem dos conselhos se perde no tempo e se confunde com a história da política e da democracia. A institucionalização da vida humana gregária, desde seus primórdios, foi sendo estabelecida por meio de mecanismos de deliberação coletiva. b) A concepção de conselhos no Brasil O…

UAB Alunas: Genisselle Maria da Silva Gestão Democrática A Gestão Democrática é uma forma de gerir uma instituição de maneira que possibilite a participação, transparência e democracia. Os princípios que norteiam a Gestão Democrática são: * Descentralização: A administração, as decisões, as ações devem ser elaboradas e executadas de forma não hierarquizada. * Participação: Todos os envolvidos no cotidiano escolar devem participar da gestão: professores, estudantes,…

Gestão Escolar Democrática No âmbito da educação brasileira, a gestão democrática favorece a qualidade do ensino e da aprendizagem, uma vez que está aberta à participação de todos sujeitos envolvidos no processo de ensino/ aprendizagem. A LDB/96, no Art. 3º item III, reafirma a ideia fazendo uso do termo: gestão democrática do ensino público, na forma da lei e da legislação dos sistemas de ensino. Nos artigos 12 e 15 da mesma Lei, são endossadas a autonomia pedagógica e a administrativa das

O CONSELHO ESCOLAR COMO INTEGRANTE E PARCEIRO NAS AÇÕES DIRETIVAS DA ESCOLA. A gestão democrática em nossas escolas é uma experiência relativamente nova e para sua efetivação exige-se, entre outras coisas, a criação de espaços institucionais de participação propícios para que novas relações entre os diversos segmentos escolares possam acontecer. Nesse sentido, o Conselho Escolar surge como um desses espaços que, juntamente com o Conselho de Classe, o Grêmio Estudantil e a Associação de Pais

analisar as condições estabelecidas institucionalmente para a promoção da gestão democrática do ensino público no âmbito dos sistemas municipais de ensino da mesorregião oeste de Santa Catarina. A pesquisa teve como campo empírico os municípios da mesorregião e compreendeu o exame das leis municipais que institucionalizam os sistemas de ensino, através do qual foram levantados os princípios da gestão democrática do ensino público e os espaços e mecanismos formalizados como…