Consciencia Critica Educação

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola –PPGEA EDUCAÇÃO E MULTIDISCIPLINARIDADE Filosofia e Educação Profª Drª Lucília Augusta Lino de Paula FILOSOFIA: Uma introduçãoi Quem não ouviu pelo menos uma vez falar em Filosofia? Aqui e acolá, encontramos em conversas ou nos textos que lemos os nomes dos famosos gregos: Sócrates, Platão e Aristóteles. Quantos de nós, e quantas vezes, já não tivemos a oportunidade de ouvir alguém

prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996, 25ª Ed. Em seu livro “Pedagogia da Autonomia”, Paulo Freire elenca saberes que segundo ele são indispensáveis para os educadores. Principalmente estes que seguem uma corrente mais progressista da educação, contudo sem deixar um grupo mais conservador de lado. Nesse contexto, Freire aponta para a relação contínua entre teoria e prática. E faz uma ressalva importante para recém- formados, o de que o ato de “ensinar não é transferir…

17 6.A lógica do pensamento histórico, seu desenvolvimento pelo aprendizado.19 7.A visão em perspectiva do trabalho da Didática da História 21 ANOS 2003 - 2013 Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica Diagramação: Jorge Lz Sobanski U 1 40 LAPEDUH ANOS 2003 - 2013 Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica A função da Didática da História III Perguntas: O que é humanismo? Respondendo os desafios: a ideia de um novo humanismo 21 22 27 27 Pressuposições e implicações do…

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A DIALÉTICA MATERIALISTA: CONCEPÇÕES TEÓRICAS ENVIRONMENTAL EDUCATION AND DIALECTIC MATERIALIST: THEORETICAL CONCEPTIONS EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DIALÉCTICA MATERIALISTA: CONCEPCIONES TEÓRICAS Antonio Lindomar Rodrigues Andrade1 lindomarbranco@hotmail.com RESUMO A presente reflexão propõe apresentar a relação entre a educação ambiental e o método dialético marxista, utilizado pela geografia crítica e pela corrente crítica da educação ambiental. O objetivo…

NA EDUCAÇÃO – O PAPEL DO PROFESSOR .............. 18 CONCLUSÃO ................................................................................................. 20 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................ 22 BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA .................................................................. 23 RESUMO Este trabalho monográfico foi feito com pesquisa bibliográfica e basicamente voltado para a proposta de…

INTRODUÇÃO A mudança só pode acontecer através da Educação Libertadora. O homem deve conhecer todo o mundo em sua volta, assim a antropologia deveria fazer parte integrante do contexto da educação de jovens e adultos. Alfabetizar é conscientizar, o educando deve refletir suas próprias palavras desta forma cria-se a cultura. “Não teme enfrentar, não teme ouvir, não teme o desnivelamento do mundo. Não teme o dialogo com ele, de que resulta o crescente saber de ambos”. O…

ocorre na escola com caráter informal e sem planejamento. É correto apenas o que se afirma em: A) I e III. B) I e IV. C) II e IV. D) I, II e III. E) II, III e IV. Questão: A educação é o Xis da questão: (ENADE 2011, questão 06, caderno de prova Engenharia Grupo I). Disponível em: . Acesso em: 24 ago. 2011. A expressão “o Xis da questão” usada no título do infográfico diz respeito A) à…

Podemos caracterizá-la como abordagem interacionista entre o sujeito e o objeto de conhecimento, embora com enfoque no sujeito como elaborador e criador do conhecimento. Visão de Homem - Mundo – De acordo com Paulo Freire, o homem é o sujeito da educação. Evidencia-se uma tendência interacionista, já que há interação homem-mundo, sujeito-objeto, isso é imprescindível para que o ser humano se desenvolva.O homem é um ser situado no mundo e com o mundo, portanto não pode ser avaliado…

1 A Filosofia , o Filosofar e a Filosofia da Educação Prof. Renato Nunes[1] A sociedade moderna, salvo alguns redutos muito específicos – as academias, marginalizou a Filosofia e o filosofar. As situações do cotidiano, da vida, os problemas, a educação, a economia, a política... não têm recorrido à Filosofia para seu diagnóstico. O que se percebe, pelo contrário, é uma incessante luta para desqualificá-la[2]. A sociedade pragmática, consumista e tecnocrata criou a escola tecnicista

"O que é Educação Ambiental" do Marcos Reigota "O que é Educação Ambiental" do Marcos Reigota Reigota é doutor em Pedagogia da Biologia pela Universidade Católica de Louvain, cursou Licenciatura em Biologia na FFCL Farias Brito e fez mestrado em Filosofia da Educação na PUC – SP. Fez pós Doutorado na Universidade de Genebra sobre Educação Ambiental na América Latina.É pesquisador e professor da Unicamp e USP; Professor-assistente do Departamento de…