Consciência Crítica

Silva Grespan Nome: Renain Machado da Silva No USP: 6838072 Período: noturno A “atitude contemplativa”: as críticas de Lukács, Benjamin e Adorno à experiência subjetiva da modernidade * Introdução O “marxismo ocidental” , apesar da pluralidade de perspectivas que o termo encobre, se caracteriza pelo interesse pela experiência subjetiva e pela estruturação da consciência no modo de produção capitalista. Partindo de uma concepção dialética e materialista da história, esses…

Ideologia é um termo que possui diferentes significados e duas concepções: a neutra e a crítica.[1] No senso comum o termo ideologia é sinônimo ao termo wikt:ideário, contendo o sentido neutro de conjunto de ideias, de pensamentos, de doutrinas ou de visões de mundo de um indivíduo ou de um grupo, orientado para suas ações sociais e, principalmente, políticas. Para autores que utilizam o termo sob uma concepção crítica, ideologia pode ser considerado um instrumento de dominação que age…

Objetivo:Destacar a importância do diálogo entre o educador e educando num encontro de duas consciências de forma critica;mostrar a relação educação e sociedade;distinguir a educação infantil e educação de adultos de acordo com suas caracteristicas ;analisar e discutir os problemas que envolvem a educação de adultos ,sua realidade social,condição,experiencias e conheciementos. “[…],[...] a educação é uma transmissão de uma consciência a outra, de alguma coisa que um já possui e o…

LAFETÁ,João Luiz.1930: a crítica e o Modernismo.São Paulo:Livraria Duas Cidades,1974. Os pressupostos básicos 1. Modernismo: Projeto Estético e Ideológico O projeto estético, que é a criticas da velha linguagem pela confrontação com uma nova linguagem, já contém em si o seu projeto ideológico. O ataque às maneiras de dizer se identifica ao ataque às maneiras de ver ( ser,conhecer) de uma época ; se é na ( e pela) linguagem que os homens externam sua visão -de-mundo ( justificando ,…

A consciência social de se fazer revolução A obra “A ideologia alemã: teses sobre Feuerbach” de Karl Marx e Friederich Engels, pela Editora Centauro, São Paulo, 2004, 119 p., menciona a respeito da revolução social que pode banir a idéia da superstição e religião na sociedade. O livro situa a Revolução Francesa como uma brincadeira de resíduos mesquinhos de uma tentativa de aglutinação das classes oprimidas na França, quando o terceiro estado era a maioria da população e resolveu…

MATERIALISMO HISTÓRICO Prof. Dr. Frederico Costa FUNDOU UMA NOVA MANEIRA DE FAZER FILOSOFIA E CIÊNCIA.  CONSTRUIU UMA NOVA INTELEGIBILIDADE DO SER SOCIAL: O MATERIALISMO HISTÓRICO.  KARL MARX (1818-1883) TEXTO  CONTRIBUIÇÃO À CRÍTICA DA ECONOMIA POLÍTICA (1859) PREFÁCIO: SÍNTESE DO MATERIALISMO HISTÓRICO.  PESQUISA “O resultado geral que se me ofereceu e, uma vez ganho, serviu de fio condutor aos meus estudos, pode ser formulado assim sucintamente [...]”. PROCESSO HISTÓRICO “[..

coisas da casa, e isso constitui o maior fundamento para justificar a união constante e perpétua dessas únicas duas instituições de educação. A escola deve se conscientizar de que é uma instituição afetiva que complementa a família. Sem essa consciência, criaremos um bando de sujeitos que aprenderam, mas não sabem usar o que aprenderam porque estão afetivamente empobrecidos. O jovem só vai gostar da escola quando houver afetividade, quando sentir que cuidam dele. A escola, quando…

Ideologia é um termo que possui diferentes significados e duas concepções: a neutra e a crítica.1 No senso comum[carece de fontes] o termo ideologia é sinônimo ao termo ideário, contendo o sentido neutro de conjunto de ideias, de pensamentos, de doutrinas ou de visões de mundo de um indivíduo ou de um grupo, orientado para suas ações sociais e, principalmente, políticas. Para autores que utilizam o termo sob uma concepção crítica, ideologia pode ser considerada um instrumento de…

Capítulo 3: A Pedagogia Histórico-Crítica no Quadro das Tendências da Educação Brasileira PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES DEMERVAL SAVIANI ALUNO: FICHAMENTO 1. O CRÍTICO REPRODUTIVISMO E SEUS LIMITES A diferença entre a Pedagogia histórico-crítica e as Teorias crítico-reprodutivistas. “A pedagogia histórico-crítica vai tomando forma à medida que se diferencia no bojo das concepções críticas; ela diferencia…

convertidas e generalizadas sob forma de associações habituais. O conhecimento é ilimitado aos fenômenos e toda a metafísica, conceituada em seus termos convencionais é impossível. Pág.220 Questão 1 ­– a critica para ele é necessária para promover uma metafísica fundamental como consciência e realiza sua obra de modo inteiramente a priori. Questão 2- O Empirismo, cujo principal seguidor foi Hume, nega a existência de axiomas como princípios de conhecimento, logicamente…