Conhecimentos Prévios Novos Conhecimentos

pelo leitor a parti de um sentido único idealizado pelo escritor. “A leitura é um processo de interpretar o texto impresso e tem a finalidade de compreender esse texto. Sendo a leitura um processo, compreende seis atividades distintas, a saber: o conhecimento dos vocábulos, a interpretação do pensamento do autor, a associação das ideias do autor com as do leitor, levando esse a compreensão, a retenção dessas idéias, e a capacidade de reprodução dessas ideias sempre que necessário.”…

transformações em todas as áreas do conhecimento. Essas alterações exibem um mundo globalizado, cuja satisfação das exigências dele advindas requer que o cidadão experiencie situações de construção de conhecimentos que o auxiliem no desenvolvimento de habilidades cognitivas capazes de proporcionar o letramento científico em relação às novas demandas. Esse momento de transição provoca modificações no campo da educação escolar, incluindo todas as áreas do conhecimento. Nesse…

relação entre a Física e a Música? Certamente, muitos de nós já nos fizemos essa pergunta e na maioria das vezes ficamos sem resposta. Por incrível que pareça, essas duas áreas possuem bastante relação, sendo imprescindível a um bom músico possuir conhecimentos apurados acerca de física e matemática. Na verdade, originalmente, a música era uma disciplina que fazia parte da estrutura curricular das universidades até o século XVIII, juntamente com a geometria, a astronomia e a aritmética,…

possibilidades para solucionar as inquietações observadas no espaço do campo de estágio. O estágio é um espaço privilegiado para o contato direto com os usuários e a Política de Assistência Social, visto que constitui o momento de ampliação de conhecimento e apreensão das técnicas necessárias ao profissional que necessita de um extenso arcabouço teórico para ler as entrelinhas das demandas emanadas diariamente, remetendo sempre ao efetivo encaminhamento, ou seja, a prática com o…

construção do conhecimento CAMPOS, Gilda Helena. Mapas conceituais colaboram para a construção do conhecimento. Entrevista concedida ao SENAC-SP, em julho de 2005. Disponível em: <http://www.ead.sp.senac. br/newsletter/julho05/entrevista/entrevista.htm>. Acesso em: 12 jul. 2009. Entre os pontos mais importantes para o desenvolvimento do aluno é que ele possa trabalhar em equipe, que desenvolva habilidades, tome decisões e, principalmente, consiga transformar informações em…

III de seu livro-texto (p. 61-72)1. Trabalhar com projetos de trabalho na educação, segundo Fernando Hernández, envolve fundamentalmente encarar o processo de aprendizagem como uma construção colaborativa e compartilhada de conhecimento, assumindo-se que o conhecimento não tem fronteiras, que as disciplinas não podem ser compreendidas como fragmentos isolados do saber, distanciadas do contexto do aluno. O autor nota que propostas de trabalho por projeto, em educação, não…

RESUMO Aula-tema 03: Teoria da Criação do Conhecimento Organizacional Conforme começamos a estudar na aula tema anterior, a criação do conhecimento está na interação entre conhecimentos tácito e explícito. Lembramos que o conhecimento tácito é pessoal, ligado ao contexto, à experiência do indivíduo e suas crenças. Lidar com o conhecimento tácito é um grande desafio. Imagine um bom funcionário prestes a se aposentar. É possível que o conhecimento acumulado ao longo de uma vida na…

.......................................... 20 2.1 A mediação social da prática educativa sustentada pelos conhecimentos.................. 24 2.1.1 Os conhecimentos prévios dos alunos como ponto de partida para a aprendizagem......................................................................................................................... 24 2.1.2 A exploração dos conhecimentos prévios no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem........................................................

das tarefas influencia muito na resolução destas. * Que o pensamento formal não está próximo de ser considerado universal. Outra questão que deve ser ressaltada é o caráter geral da teoria piagetiana em relação ao estudo das maneiras de como o conhecimento se concretiza. 2-Expliquem: "Para Piaget, no período operatório concreto, o possível está submetido ao real; no período operatório formal, o real está submetido ao possível”. Nas “operações formais”, a realidade é típica ou a…

COORDENAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM MISSIOLOGIA A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO MINISTÉRIO DE JESUS APLICADA AO DISCIPULADO DE NOVOS CONVERTIDOS Recife – 2009 2 SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO CRISTÃ COORDENAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM MISSIOLOGIA A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO MINISTÉRIO DE JESUS APLICADA AO DISCIPULADO DE NOVOS CONVERTIDOS Trabalho apresentado para avaliação de rendimento escolar, do aluno José Rinaldo dias de Oliveira, na…