Conhecimento Explícito

a) Como favorecer a criação de conhecimento novo na empresa 1. As experiências práticas dos funcionários devem ser valorizadas como fonte de informação, uma vez que suas sugestões que podem ser utilizadas no processo de ampliação de uma empresa. A percepção do funcionário sobre o campo de trabalho apesar de ser empírica – analítica, pode corroborar com o ponto de partida para um novo rumo da empresa, o qual somente a vivência prática pode favorecer; 2. A partir do empírico novos…

“Gestão do Conhecimento” dos autores Nonaka & Takeuchi. Quais as principais características da “Gestão do Conhecimento”? A Gestão do Conhecimento, caracteriza-se por ser definida como um processo, de duas dimensões: uma dimensão ontológica e outra epistemológica. Na dimensão ontológica, o pressuposto fundamental é que o conhecimento só é criado por indivíduos, o que significa que a criação do conhecimento organizacional seja entendida como um processo que amplia organizacionalmente o…

criação do conhecimento na visão das empresas japonesas?Resposta:A redundância é importante porque estimula o diálogo freqüente e a comunicação. Uma vez que as informações são compartilhadas, os membros de uma organização podem sentir o que os outros estão tentando articular;ocorre principalmente no compartilhamento das idéias, também difunde o conhecimento explícito pela organização, permitindo sua internalizaram pelos funcionários.2 - Existem algumas barreiras para a criação do…

Pólo de Apoio Presencial: Macaé-RJ Curso: Graduação Tecnológica em Recursos Humanos Disciplina: Gestão do Conhecimento CONCEITO DE GESTÃO DO CONHECIMENTO Alyne Guimarães – RA 412231 Pollyana Machado – RA 444268 Simone Alves – RA 8329772471 Milene Manfra – RA 412695 Kalebe

da tentativa 1 Question1 Notas: No modelo de criação do conhecimento que valoriza as transformações do conhecimento tácito em conhecimento explícito, o processo de conversão de conhecimento se inicia no indivíduo, se amplia, se diversifica e pode se espalhar para a organização até alcançar outras organizações. Sobre essa ideia, indique a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. O texto se refere ao conhecimento explícito. b. O texto se refere ao modelo da Honda. …

GESTÃO DO CONHECIMENTO ATPS- ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PROFESSOR EAD: ME. MAURÍCIO DIAS TUTOR EAD: CASSIANA NAVARRETE NÉRIS GESTÃO DO CONHECIMENTO CARLOS ANTONIO ALMEIDA MIGUELISTA – RA: 438365 EUDES BARROS CORREA JUNIOR – RA: 442979 FRANCISCO COSME DUTRA NETO – RA: 436605 GUTEMBERGUE DA SILVA ELIAS – RA: 413376 KAYSON NOLETO NASCIMENTO – RA: 413375 CAXIAS – MA 20 DE JUNHO DE 2013 INTRODUÇÃO Estamos vivendo na era da globalização e do…

Av1 - RH - Sem 4 - Gestão de Conhecimento e Educação Corporativa. Questão 1: Com relação à conversão do conhecimento assinale a alternativa CORRETA: Alternativas: 1 - A conversão do conhecimento de explícito para tácito é chamada de socialização. 2 - A conversão do conhecimento de tácito para explícito é chamada de viabilização. 3 - A conversão do conhecimento de tácito para explícito é chamada de combinação. 4 - A conversão do conhecimento de explícito para tácito é…

No modelo de criação do conhecimento que valoriza as transformações do conhecimento tácito em conhecimento explícito, o processo de conversão de conhecimento se inicia no indivíduo, se amplia, se diversifica e pode se espalhar para a organização até alcançar outras organizações. Sobre essa ideia, indique a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. O texto se refere ao conhecimento explícito. b. O texto se refere ao modelo de espiral do conhecimento proposto por…

1 Not No modelo de criação do conhecimento que valoriza as transformações do conhecimento tácito em conhecimento explícito, o processo de conversão de conhecimento se inicia no indivíduo, se amplia, se diversifica e pode se espalhar para a organização até alcançar outras organizações. Sobre essa ideia, indique a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. O texto se refere ao modelo de espiral do conhecimento proposto por Nonaka e Takeuchi. b. O texto se refere ao modelo…

Rodrigues Professor(a) EAD: Cristiane Vinholi de Brito Administração Gestão do Conhecimento Agnaldo Coelho dos Santos RA 356021 Heverton Hugo Alves Burci RA 365171 Jose Victor Prevedel RA 365011 Leandro Barbosa RA 358673 NAVIRAÍ-MS Junho de 2012 SUMÁRIO Introdução 3 Etapa 1 4,5 Etapa 2 6,7 Etapa 3 8 Conclusão 9 Referências Bibliográficas 10 Introdução. O conhecimento possibilita uma maior compreensão de como lidar com os conflitos, as…