Conhecendo A Escola E Os Educandos

ESTADO DE MATO GROSSO Secretaria de Educação Básica ESCOLA ESTADUAL MARECHAL RONDON PLANJAMENTO BIMESTRAL TECNOLOGIAS EDUCACIONAISPROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO Monitor (a): Professora comunitária: Andréia Pereira Mesquita Diretor: Ana Cristina Caetano Cabral Coordenadora: Hellen Carine Folle Zanella Lema “Caminhando juntos para o Saber” JUÍNA/MT 2014 ESCOLA ESTADUAL MARECHAL RONDON Plano Bimestral de Horta/Jardinagem Escolar 1º, 2º e 3º CICLO INTRODUÇÃO:

possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos de diversos e o ritmo corporal, apropriando-se progressivamente da imagem global de seu corpo. Criar e recriar com os alunos um espaço permanente das vivências corporais na escola, para que nele possam formar-se lendo e criticando a realidade imediata e posicionando-se frente às novas formas de cultura corporal existentes na sociedade, escolhendo dentre estas as que possam realmente contribuir para um…

06 3- CONHECENDO A VIDA E OBRA DE PAULO FREIRE 08 4- CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 5- REFERÊNCIAS 13 INTRODUÇÃO A concepção de mundo de uma pessoa que regressa aos estudos na idade adulta, muitas vezes após anos afastados da escola ou mesmo daquele adulto que está

por ele como educação bancária, na qual o educador, denominado como educador bancário, tenta depositar no educando conteúdos, os quais, geralmente, não se relacionam com sua vida, diminuindo, e por vezes anulando, seu potencial criativo, sua possibilidade de criticar e pensar autêntico. Ao memorizar o conteúdo narrado, ao arquivar os depósitos, o educando não está se conhecendo e nem conhecendo o mundo que o rodeia, não está desenvolvendo sua consciência crítica. Propõe então mais que…

do conceito “práxis” nas obras de Paulo Freire – Pedagogia da Esperança e Demerval Saviani – Escola e Democracia São Paulo 2012 Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de São Paulo – campus São Paulo Licenciatura de Geografia Magda Ribeiro da Costa Almeida Análise do conceito “práxis” nas obras de Paulo Freire – Pedagogia da Esperança e Demerval Saviani – Escola e Democracia

Orientações MÓDULO 1 Elaborando o projeto de prevenção Atividade colaborativa 1. Caracterização da escola, dos educandos e da rede social Por meio desta atividade, vocês darão início a uma etapa fundamental da elaboração do projeto de prevenção, que é a caracterização da realidade escolar onde vocês atuam. Assim, as orientações estão organizadas em dois tópicos: conhecendo a escola e os educandos e identificando a rede social. Observem, na figura ao lado, que a estrutura…

todos os aspectos e ações que envolvem a participação na comunidade onde se insere, visando as questões socioculturais. Assim, um educador deve assumir uma postura mais tolerante e persistente diante do processo de formação ideológica de todos que na escola interagem, no sentido de valorizar a vida profissional e pessoal para propor situações que levem aos vários aprendizados no espaço escolar e social. Ajudando a formar pessoas para serem sujeitos da própria história, a ser críticas,…

indispensáveis para o desvelamento da realidade e sua apreensão consciente pelo educando. Ademais, “[...] a educação problematizadora coloca, desde logo, a existência da superação da contradição educador-educandos. Sem esta, não é possível a relação dialógica [...] (FREIRE, 2004, p.68)”, não é possível a colaboração entre educador e educando, não é possível conceber um educador-educando, que se educa no diálogo com o outro, e um educando-educador. Traz à cena a questão do “ato de…

Construindo o projeto de prevenção do uso de drogas da esCola atividades colaborativas de aprendizagem Introdução Vocês, certamente, já estão com algumas ideias e anseios de realizar um projeto de promoção da saúde com ênfase na prevenção do uso de drogas na escola. A elaboração e implementação do projeto de prevenção é uma tarefa que vai permitir o retorno do investimento do grupo de cursistas para a sua instituição. Com um projeto para a escola, vocês aplicarão os…

pelo educando. A educação problematizada coloca, desde logo, a existência da superação da contradição educador-educandos. Traz à cena a questão do “ato de dissertar” realizado pelo educador, que constitui, e isto tanto dentro como fora da escola e em qualquer nível de ensino, uma prática de dominação, pois se disserta sobre a realidade como se fosse algo estático e sem vida. É por meio da dissertação, explica Paulo Freire, que o “educador bancário” tenta “depositar”, “encher”, o…