Concordância Verbal Considerações Finais

outra não, por isso as observações não são generalizadas. Segundo Longrace, (1996) “o linguista que ignora a tipologia do discurso acaba fracassando”. Durante os processos verbais encontramos o emissor e o receptor. O emissor é aquele que produz o discurso e o receptor aquele que o recebe. O produto final da comunicação verbal entre esses dois sujeitos é a ideologia, ela refere se ao sistema de conhecimento, os valores, crenças e pensamentos que os indivíduos vão construindo ao longo da…

vista que ela é quem orienta os rumos das decisões tomadas pelas pessoas seja no ambiente social ou mesmo dentro de empresas. O bom convívio social depende de um intercâmbio de informações que devem ser repassadas sem distorções para que o resultado final seja a comunicação bem sucedida. Os sistemas de comunicação e informação são determinantes para ocasionar o declínio ou o sucesso dos objetivos das empresas e das pessoas em geral. Utilizamos o método bibliográfico com pesquisas a…

avisos para pessoas ausentes, bilhetes, cartas, e-mails, blogs. Há também os textos escritos transformados em documentos, como certidão de nascimento, atestado de óbito, registros de casamento. Inclusive nossas leis, contas, multas, enfim, são textos verbais escritos de vários tipos com múltiplas finalidades. Mas a linguagem escrita não é utilizada apenas em várias situações corriqueiras do nosso dia a dia. Ela nos possibilita também construir tratados filosóficos, teses…

cabe aqui esclarecer o que se denomina, neste trabalho, de texto e de gênero textual. 2 O texto e os gêneros textuais Hodiernamente muito se tem discutido a respeito das definições de gêneros textuais e de texto. Essa discussão advém das várias considerações teóricas e da interdisciplinaridade com que tais conceitos são analisados, proporcionando perspectivas de análise diferenciadas. Todavia, algumas confusões e controvérsias podem aparecer na distinção entre texto e gênero. Em…

trabalho se propõe a examinar alguns poucos aspectos dessa variedade de fala do cotidiano do brasileiro. Estrutura-se da seguinte forma: 1. Introdução; 2. Elenco de fenômenos lingüísticos; 3. A marcação de número no sintagma nominal (SN); 4. Considerações finais. 1. Introdução A variedade popular De acordo com o trabalho de Rodrigues (1987), nos grandes conglomerados urbanos, podemos identificar um grupo social que faz uso de uma variedade de língua característica denominado…

2 A Aquisição da Linguagem Elaine Grolla comunicam apenas com outras crianças. Apesar dessas grandes diferenças de experiência lingüística, em todos esses casos, as crianças numa comunidade adquirem a língua daquela comunidade. As considerações acima nos levam a uma outra característica da aquisição da linguagem: uniformidade. Ou seja, crianças numa mesma comunidade têm experiências lingüísticas bastante diversas (com inputs diferentes) e os dados lingüísticos primários…

conforme as regras universais de classificação, divisão e segmentação, pregando assim uma doutrina fundamentalmente normativa do que é certo e do que é errado. Essa visão de linguagem permeou o ensino da língua materna no Brasil e foi mantida até o final da década de 60, embora ainda se faça presente no ensino atual, tratando-se então de um ensino de língua que enfatiza a gramática normativa, que Possenti (1996, p.64) classifica como “conjunto de regras, relativamente explicitas e…

flexão das classes gramaticais...........................................................................................................................48 Concordância nominal e verbal...........................................................................................................................................58 Regência nominal e verbal e emprego do sinal indicador de crase..................................................................................70 Processos de…

de fadas lidos ,observando:estrutura textual/narrativa,começo,fato complicado,auge do problema e desfecho(final); -Produções de textos literários(contos de fadas); -Confecções de livrinhos em dupla; -Dramatizações de histórias conhecidas onde os alunos serão os personagens. 6. CONTEÚDOS Gêneros textuais(contos de fadas); Estrutura da narrativa; Concordância verbal e nominal Classes gramaticais; Produção textual; Leitura compartilhada de textos narrativos

em ambientes urbanos também. A. diz: “Aí quando a gente tava vino, teve assim um mar bem balaçamento, que chega uma minina chorô”, e com essa fala nos remete ao que se chama de continuum oralidade-letramento o qual “[...] nos indica se a atividade verbal daquele momento da interação está mais próxima das práticas orais ou mais próximas das práticas letradas, ou seja, práticas que de algum modo se apoiam na leitura e na escrita” (BAGNO, 2007, p.55). Em momentos de menos monitoramento…