Conclusão Sobre Oralismo

escutam sons distorcidos ou diferentes de nossa realidade de ouvintes, percebemos que estes indivíduos apresentam uma grande resistência a escrita e a leitura de textos e informações escritas, em geral. Diante dessa realidade, questiono sobre o que temos feito ou sobre o que podemos fazer, enquanto educadores, para reduzir a distância que existe entre a linguagem específica do aluno com surdez, baseada na LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais - a qual funciona como língua 1 para o mesmo,…

Brasília 2011 Dedico este trabalho aos alunos de ensino especial das escolas publicas do Distrito Federal. Em especial aos professores. AGRADECIMENTOS Os agradecimentos aqui se dirigem aos professores, que nos ajudaram na conclusão deste trabalho e principalmente a professora Fatima pela ajuda e incentivo. RESUMO A presente pesquisa visa mostrar por meio da análise de dados referente ao questionário feito com os professores do ensino especial das Escolas:…

PEDAGOGIA: LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS PÓLO DE LUCÉLIA – SP ANO DE 2012 Resumo: Esta atividade prática supervisionada vem com a proposta de reconhecer e respeitar as diversidades filosóficas, sociais, culturais e físicas sobre a surdez. Divulgando a Libras no sistema de ensino, visando à formação continuada e possibilitando reflexões teóricos-práticas-discursivas. Amenizando barreiras de acessibilidade e situações discursivas entre ouvintes e surdos,…

no corpo onde os sinais são feitos. As crianças surdas se alfabetizam por características visuoespaciais. Palavras-chave: LIBRAS; Comunicação; Sinais. 1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como foco principal, tecer algumas considerações sobre o significado da língua brasileira de sinais e sua importância para a comunicação das comunidades surdas e também, dos ouvintes. Como homem se constitui na relação eu-outro, os surdos precisam dessa interação, pois, é através dela que ele…

culturais dos surdos. Para tanto já há uma série de legislações em relação à educação do surdo, bem como em outros espaços sociais onde o surdo interage adquirindo o conhecimento, garantindo sua fundamentação cultural. Na sociedade brasileira a legislação sobre os surdos é presente e de forma abundante. Isto faz antever a presença de uma serie complexa de legislações que não são para a exclusão, a captura, mas para o pleno direito à diferença. Estas legislações estabelecem alguns fatos…

PROPOSTA EDUCACIONAL BILÍNGUE: Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa Artigo apresentado ao Instituto Superior de Educação da Faculdade Alfredo Nasser, sob orientação da Profª. Ms. Edna Misseno Pires, como parte dos requisitos para a conclusão do curso de Pedagogia. APARECIDA DE GOIÂNIA 2010 3 FOLHA DE AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO DO TRABALHO A PROPOSTA EDUCACIONAL BILÍNGUE: Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa Aparecida de Goiânia, 15 de dezembro…

.... ............ .. VI 3. Objetivo........................................................................................ VII 4. metodologia................................................................................. VII 5. Conclusão .............................................................................. IX 6. Resultados.................................. ................................................. X 7. Referências....................................

o método Frances e defendido pelos surdos, e o oralismo que era o método Alemão, defendido pelos ouvintes. No congresso de 1872 decidiu-se que: • o meio humano para a comunicação do pensamento é a língua oral, • se orientados, os surdos lêem lábios e falam, • a língua oral tem vantagens para o desenvolvimento do intelecto da moral e da lingüística. No congresso de 1880, excluíram a língua gestual do ensino de surdos, substituindo pelo oralismo, o comitê era de ouvintes. Em 1898…

visuais de ensino. A hipótese se baseia nos métodos orais – auditivos que não têm contribuído para o desenvolvimento cognitivo da pessoa surda, em contrapartida, a LIBRAS está abrindo caminhos para que as escolas mudem suas metodologias baseadas no oralismo e que passem a aderir o bilinguismo, ouseja, utilizar a língua de sinais como linguagem materna para o aprendizado do português escrito, configurando-se como segunda língua. As informações para análise foram obtidas junto a fontes…

astronomia, datilografia, escrita e oralização, criando uma escola de professores de surdos. Em 1620, na Espanha, Juan Martins Pablo Bonet publicou um livro que tratava a invenção do alfabeto manual. Em 1644, J. Bulwer publica o primeiro livro em inglês sobre a língua de sinais, e outro em 1648, onde afirma que a língua de sinais é capaz de expressar os mesmos conceitos que a língua oral. Em 1750, na França, Abade Charles Michel de L’Epée, cria os Sinais Metódicos, combinando a língua…