Conclusão Sobre Inclusão Escolar

Curso de Fisioterapia da Unioeste n. 01 – 2005 ISSN 1675-8265 LILIAN GISELLI REGINATO INCLUSÃO ESCOLAR DO DEFICIENTE FÍSICO: A VISÃO DOS PROFISSIONAIS DE ESCOLAS MUNICIPAIS E DE FISIOTERAPEUTAS ATUANTES NA ÁREA DE NEUROPEDIATRIA DO MUNICÍPIO DE CASCAVEL CASCAVEL - PR 2005 Monografias do Curso de Fisioterapia da Unioeste n. 01 – 2005 ISSN 1675-8265 LILIAN GISELLI REGINATO INCLUSÃO ESCOLAR DO DEFICIENTE FÍSICO: A VISÃO DOS PROFISSIONAIS DE ESCOLAS MUNICIPAIS E DE…

[pic] Gabriela Gomes TRABALHANDO EDUCAÇÃO FÍSICA NA INCLUSÃO COM SUAS PRÁTICAS E TEORIAS BRASÍLIA ABRIL 2011 [pic] Gabriela Gomes 1 TRABALHANDO EDUCAÇÃO FÍSICA NA INCLUSÃO COM SUAS PRÁTICAS E TEORIAS |Revisão de artigo apresentado a disciplina TCC (trabalho de conclusão de curso),| |do curso de Educação Física da Faculdade Albert Einstein, como requisito parcial| |para conclusão do curso de licenciatura em Educação Física.

........................................ 03 2. ESCOLA E DIVERSIDADE CULTURAL....................................................... 04 3. DIVERSIDADE E INCLUSÃO........................................................................ 05 4. EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E MULTICULTURALISMO............................ 06 5. CONCLUSÃO.................................................................................................07 6. QUESTÃO INDIVIDUAL...................................

Trabalho de conclusão de curso, apresentado ao Centro Universitário de Caratinga - UNEC, unidade de Matipó, como requisito para aprovação no curso normal superior. CENTRO UNIVERSITÁRIO DE CARATINGA - UNEC CURSO NORMAL SUPERIOR MATIPÓ - 2008 TERMO DE APROVAÇÃO SEBASTIÃO ALVES HELENO CLAUDIA ADRIANE MENDES TÔRRES EDUCAÇÃO INCLUSIVA UM DESAFIO PARA OS PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de conclusão de Curso (TCC) aprovado

DENTRO DO ÂMBITO ESCOLAR E DA SOCIEDADE BRASILEIRA Professor Orientador - Rosane Maria Jacques Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0311) – Trabalho de Graduação 31/10/2013 RESUMO O trabalho a ser apresentado relata sobre a inclusão de pessoas portadoras de necessidades especiais, que são inseridas e vista de uma maneira diferente perante a sociedade e no âmbito escolar. O objetivo desta pesquisa é entender o processo de inclusão escolar…

instituição visitada.............................. 06 3.2 Descrição dos objetivos da escola com base na entrevista.............. 07 4. Discussão................................................................................................ 10 5. Conclusão................................................................................................ 13 6. Bibliografia............................................................................................... 14 7. Anexos (Termo…

Atividades do Estágio Supervisionado – Pedagogia Gestão Escolar 1) Pesquisa das atribuições do Diretor,, Vice-diretor, Conselho de Escola (anexar cópia das atribuições, com documento oficiala) – 10h. 2) Elaboração da rotina diária do diretor de escola – 5h. 3) Conhecimento de documentos escolares (anexar cópia dos principais documentos, de acordo com justificativa do Diretor da escola em que estagiou) – 10h. 4) Participação em uma reunião de pais, da APM ou do Conselho de Escola…

FACULDADES DE PINHAIS ROGÉRIO MARTINS CONGROSSI INCLUSÃO ESCOLAR O QUE É? PARA QUE? E COMO FAZER? PINHAIS 2011 ROGÉRIO MARTIN CONGROSSI INCLUSÃO ESCOLAR O QUE É? POR QUÊ? E COMO FAZER? Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de Pedagogia das Faculdades de Pinhais como requisito para obtenção do grau de pedagogo. Orientadora: Cristiane R. de Deus …

A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Ruy Barbosa 2012 MARIA RITA DE SOUSA SANTOS A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Tutor Eletrônico: Nayad Pereira Abonizio Tutor de Sala: Rosalia Seabra Espinola.

reflexão sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, concluindo ao final sobre o parecer teórico apresentado. DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL – ANÁLISE E REFLEXÕES Dentre os principais documentos que formaram o substrato documental do parecer sobre a Educação Especial, é resultado do conjunto de estudos provenientes das bases, onde o fenômeno é vivido e trabalhado. A Educação Especial, como modalidade da…