Conclusão Piaget

Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Fundamentos da Educação – Fase I, no curso De Pedagogia INTRODUÇÃO Neste trabalho abordamos a teoria de Jean Piaget e o processo de ensino aprendizagem onde o sujeito se dirige ao mundo, se interessa por ele e é um principio de auto–organização. Também vem contendo diversas informações de como Piaget dividiu as fases do aprendizado do sujeito, sendo elas: estágio sensório-motor, estágio Pré-Operatório e estágio Operacional concreto e…

centro universitário internacional uninter katia Rosana C Mello – RELATÓRIO ESTUDO DIRIGIDO O SUJEITO NA EPISTEMOLOGIA GENÉTICA TEORIA JEAN PIAGET Curitiba 2014 1.0 INTRODUÇÃO……………………………………………………..03 2.0 DESENVOLVIMENTO…………………………………………....04 3.0 CONCLUSÃO……………………………………………………...08 4.0 REFERÊNCIAS……………………………………………………09 5.0 SLIDES……………………………………………………………...10 1.0

Índice Introdução 2 PSICOLOGIA COGNITIVA DE JEAN PIAGET 3 A Teoria Cognitiva 3 Estágios do desenvolvimento cognitivo humano 3 EQUILÍBRIO E ACOMODAÇÃO 6 Conclusão 7 Bibliografia 8 Introdução No presente trabalho falarei da Psicologia cognitiva segundo JEAN PIAGET. Jean Piaget, em sua teoria, explica como o indivíduo, desde o seu nascimento, constrói o conhecimento. Onde podemos definir a Psicologia Cognitiva como o ramo na psicologia que trata do modo como os indivíduos percebem

3 4 4 7 8 Índice: Introdução Desenvolvimento: Cognitivismo Qual é o processo de desenvolvimento das estruturas cognitivas? Conclusão Referências Introdução O cognitivismo ou psicologia cognitiva, é uma corrente da psicologia que emerge a meados do século XX, na sequência de um conjunto de investigações levadas a cabo por Jean Piaget. Jean Piaget nasceu em 1896, em Neuchâtel, na Suíça, mostrando, desde sempre, muito interesse pela observação e análise da natureza. O…

A TEORIA BÁSICA DE JEAN PIAGET Ângela M. Brasil Biaggio, em Psicologia do Desenvolvimento, Petrópolis, Vozes, 1976Resumir a teoria de Jean Piaget não é uma tarefa fácil, pois sua obra tem mais páginas que a Enciclopédia Britânica. Desde que se interessou por estudar o desenvolvimento da inteligência humana, Piaget trabalhou compulsivamente em seu objetivo, até às vésperas de sua morte, em 1980, aos oitenta e quatro anos, deixando escrito, aproximadamente setenta livros e mais de…

ligação direta com a motivação que norteia a atividade intelectual e outro tem a ver com a seleção que dirige a atividade para este ou aquele objeto ou evento particulares. O interesse é um dos exemplos que seleciona nossa atividade intelectual. Para Piaget, o crescimento orgânico, a maturidade neurológica e fisiológica são determinantes fundamentais do desenvolvimento psicológico, mas é a própria criança que irá construir seu crescimento mental, sendo assim agente de seu próprio…

A criança e o número: implicações educacionais da teoria de Piaget para atuação junto a escolares de 4 a 6 anos. Campinas, São Paulo: Papirus, 1988 A autora começa mostrando em seu livro dois tipos de conhecimento concebidos por Piaget, o conhecimento físico (conhecimento da realidade externa) que pode ser conhecido pela observação, e o Lógico-Matemático, que é a diferença existente na relação entre dois objetos. Na visão de Piaget sobre a natureza do número, está em agudo contraste com a visão

Gonçalves da Silva RA 6502265689 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, sob orientação do professor-tutor a distância: Campinas - São Paulo Introdução O presente trabalho abordamos o tema Psicologia da Educação, onde foram feitas pesquisas em sites, jornais e revistas e chegando em conclusão sobre o tema. Falamos sobre os varios tipos de aprendizagem e a historia de Freud que…

Jean Piaget Foi um psicólogo suíço que pode ser chamado de interacionista, ou seja, suas teorias declara que o desenvolvimento intelectual é resultado de um intercâmbio dinâmico e ativo entre uma criança e seu ambiente. Piaget descreve quatro períodos, ou estágios sendo que os quatros são muitos diferentes: sensório moto (do nascimento aos 2 anos de idade;pré operacional (dos 2 anos aos 7 anos);operacional concreto ( de 7 a 11 anos) ;e operacional formal ( acima dos 12 anos).…

pág.04 1.1Que é motivar? Pág.05 1.2Que é aprender? Pág.05 1.3Que é estudar? Pág.05 1.4 Que é ensinar? Pág.05 1.5Que é transferência? Pág.06 Conclusão pág.07 Referências bibliográficas pág.08 Introdução Neste trabalho utilizando termos (conceitos) das teorias de Piaget saberemos o que é motivar, aprender, estudar, ensinar e que é transferência. 1.1 Que é motivar