Conclusão Maria Montessori

IFPR – INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARANÁ PROFESSORA VANIA MARIA ALVES ROBERTO MANOEL GONÇALVES LINS T/ENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS PALMAS – PR 2010 Tendências Pedagógicas As diferentes tendências pedagógicas da didática têm como objetivo encontrar relações sociais para que a própria sociedade possa aprimorar a aprendizagem, discutindo a posição e a função de professores e alunos na sala de aula enquanto protagonistas deste modo de organização…

anteriormente. Pesquisadores, educadores, psicólogos e outros estudiosos têm ressaltado a importância dos jogos e brincadeiras para a Educação Infantil. Grandes contribuições teóricas enfatiza a necessidade de maior dedicação ao método, chegando-se à conclusão de que, com a brincadeira, a criança passa a fazer novas descobertas, desafios e tem o seu desenvolvimento trabalhado através da aprendizagem. 1.3 Os Jogos e Brincadeiras conforme os Referenciais No complemento ao percurso…

ESTADUAL DE BELO HORIZONTE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Minas Gerais, Unidade Ibirité, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. Orientadora: Prof.ª Ms. Thatiane Ruas IBIRITÉ – MINAS GERAIS 2014 A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR: DESAFIOS E PRÁTICAS DOCENTES EM UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE BELO HORIZONTE Trabalho de conclusão de curso apresentado ao…

felicidade à criança enquanto ela ainda é criança. Rousseau via o jovem como um ser integral, e não uma pessoa incompleta, e instituiu na infância várias fases de desenvolvimento, sobretudo cognitivo. Foi, portanto, um precursor da pedagogia de Maria Montessori (1870-1952) e John Dewey (1859-1952). Para Rousseau, a criança devia ser educada principalmente em liberdade e viver cada fase da infância na plenitude de seus sentidos - mesmo porque, segundo seu entendimento, até os 12 anos o…

“PRÁTICAS ALFABETIZADORAS” Monografia exigida para conclusão do curso de Pedagogia Plena com Administração Escolar, pela Universidade da Aldeia de Carapicuíba – FALC. UNIVERSIDADE DA ALDEIA DE CARAPICUIBA - FALC PÓLO: ITAQUERA 2013 BALBINO, Josi dos Santos Guimarães Oliveira “ Práticas Alfabetizadoras”. PÁGINAS: 43 MONOGRAFIA EXIGIDA PARA CONCLUSÃO DO CURSO DE PEDAGÓGIA PLENA COM…

não tinha musicas ; somente o Hino Nacional toda segundafeira ;não tinha historias na escola . A avaliação era em provas Orais e Escritas ,onde tive que estudar muito antes de cada prova . As festas eram sempre nas datas comemorativas. ENTREVISTA Maria do Carmo da Silva, nascida em 27/01/1959, frequentou a escola no fim da década de 1960. Ela acha que apesar dos poucos recursos que tinham, os alunos se dedicavam muito mais e tinham mais facilidade em aprender a ler e escrever, pelo…

HELENA PINTO PAIVA “O LÚDICO COMO FATOR IMPORTANTE NA MATEMÁTICA” Monografia apresentada ao Departamento de Teologia da Faculdade de Teologia e Educação da Amazônia, como requisito parcial, para a conclusão do curso de Bacharel em Teologia. Orientador: Prof. Ms. Manuel Gomes da Silva.

Anhanguera – Aula presencial Quarta-feira – Turno Manhã. Professor: Vânia Lúcia Gurgel do Amaral. Componentes do grupo: Aparecida dos Santos Parreiras - RA.8309601922 Cléudia Dias Ferreira-RA. 7528588740 Iroldete Figueiredo Araújo-RA. 7980695919 Maria do Perpetuo Socorro Santos-RA. 7702671822 Sumário Sumário ---------------------------------------------------------------------------------------------------1 Resumo…

EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado à disciplina Educação Infantil, do curso de Pedagogia – EAD, como requisito para a obtenção de créditos, sob a orientação da professora Eliane Maria Freitas Monken. BELO HORIZONTE 2012 1. INTRODUÇÃO Este estudo pretende compreender a trajetória histórica da Educação Infantil e suas evoluções. Analisar como a educação era considerada e como é percebida atualmente

entendê-lo. Com base na observação das atividades dos pequenos com jogos e brinquedos, Froebel foi um dos primeiros pedagogos a falar em auto-educação, um conceito que só se difundiria no início do século 20, graças ao movimento da Escola Nova, de Maria Montessori (1870-1952) e Célestin Freinet (1896-1966), entre outros. 1. Introdução Este trabalho tem o intuito de demonstrar, através de pesquisas bibliográficas, a vida e as contribuições de Friedrich Froebel à Educação Infantil.…