Conclusão Maria Montessori

para que resolva por si própria os seus problemas, e não as tradicionais idéias de formar a criança de acordo com modelos prévios ou mesmo orientá-la para um porvir. Tendo o conceito de experiência como fator central de seus pressupostos, chegou à conclusão de que a escola não pode ser uma preparação para a vida. A educação progressiva está no crescimento constante da vida à medida que vai sendo aumentados o conteúdo da experiência, assim como o controle que podemos exercer sobre ela. …

confirmar a impotência da escola face às desigualdades sociais. O estudo que maior projecção teve, nos anos 60, sobre as relações entre a origem social dos alunos e os resultados escolares, foi o relatório elaborado por James Coleman, o qual chegou à conclusão que as variáveis externas à escola, nomeadamente a origem familiar, são preponderantes na explicitação do sucesso escolar. Ver Bourdieu e Althusser. Feedback - Informação dada pelo professor ao aluno sobre o seu desempenho. Quando…

Maria Gilvanise de Oliveira Pontes Maria Ivonisa Alencar Moreno Matemática I no Ensino Fundamental 2010 Copyright © 2010. Todos os direitos reservados desta edição à SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (SEAD/UECE). Nenhuma parte deste material poderá ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer meio eletrônico, por fotocópia e outros, sem a prévia autorização, por escrito, dos autores. EXPEDIENTE Design instrucional Antonio Germano Magalhães Junior Igor Lima Rodrigues Pedro Luiz

entendê-lo. Com base na observação das atividades dos pequenos com jogos e brinquedos, Froebel foi um dos primeiros pedagogos a falar em autoeducação, um conceito que só se difundiria no início do século 20, graças ao movimento da Escola Nova, de Maria Montessori (1870-1952) e Célestin Freinet (1896-1966), entre outros. Por meio de brinquedos que desenvolveu depois de analisar crianças de diferentes idades, Froebel previu uma educação que ao mesmo tempo permite o treino de habilidades…

UERJ Maria Isabel Educação infantil e brincadeira. Uma relação necessária. Monografia apresentada para conclusão do Curso de Pedagogia do Centro de Educação e Humanidades da Universidade do estado do Rio de Janeiro. Orientadora: Lígia Leão de Aquino. Rio de Janeiro 2010 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a todas as crianças que reinventaram a infância. A todas as crianças que tiveram o seu direito de ser criança roubado, mas que ainda sim,…

CRISTALINA 2011 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS - UEG CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA A BUSCA POR UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE ÉRICA FERREIRA DAS NEVES ROBERTA MARQUES DA ROCHA SOUZA Este trabalho de Conclusão de Curso – TCC foi julgado adequado para a obtenção do título de Pedagogo aprovado em sua forma final para Curso de Graduação em Pedagogia. ________________________________ Profº. Olivar Caetano de Souza Coordenador…

se meter por caminhos não explorados? Basta repetir aquilo que a tradição sedimentou… o saber sedimentado nas poupas dos riscos da aventura de pensar.”(RUBEM ALVES, 1994. 1. RESUMO Através deste trabalho nonográfico de caráter bibliográfico de conclusão do curso de Pós-Graduação em Educação Infantil será mostrada a importância do lúdico no processo de socialização das crianças como também sua importância no processo ensino e aprendizagem, através dos jogos, dos brinquedos, das…

ARARANGUÁ 2012 VIVIANE RIBEIRO PEREIRA EXPERIÊNCIA E CONHECIMENTO Relatório de estágio supervisionado do curso de magistério da Escola de Educação Básica de Araranguá, Santa Catarina. Como requisito básico para conclusão do curso. Orientador: Prof. Msc. Valentin Fermo ARARANGUÁ 2012 “[...] é imprescindível despertar nas crianças o amor pelo saber e pelo aprender [...]. Nas crianças, o amor pelo estudo

de sal foi permitida na costa; e os líderes do Congresso assistiriam à próxima Conferência de Mesa Redonda em Londres. Para participar desta conferência, Gandhi viajou novamente a Londres, onde conheceu Charlie Chaplin, George Bernard Shaw, e Maria Montessori, entre outros. Em transmissão de rádio para os Estados Unidos, ele falou que a força não violenta é um modo mais consistente, humano e digno. Discutindo relações com os britânicos, ele disse que ele não quis somente a independência,…

iniciei minha caminhada em direção a novos olhares na educação e que continuar este caminhar é preciso. Analisando minha caminhada de formação Encontro-me no ano de 2008, com grande desafio de escrever meu Memorial Acadêmico, uma exigência para conclusão da graduação de Letras – pela Faculdade de Tecnologia e Ciências – à Distância. Nascida na cidade de Pindaí-BA, filha de um agricultor e de dona de casa. Minha mãe sempre é um grande exemplo de mulher, muito inteligente, dedicada,…