Conclusão De Provas Piagetianas

pedagógica. Ela sinaliza também um processo de filtragem, que vem conferindo à psicogenética um lugar de destaque cada vez maior. Estudar as funções psíquicas a luz de sua gênese e evolução tem dado frutos muito ricos: aqueles que decorreram da teoria piagetiana, que tem se mostrado capaz de absorver as concepções cognitivistas não genéticas, o demonstram à saciedade. Seu avanço, no entanto, requer fazê-la entrar em diálogo com interlocutores de peso: dai a escolha de Vygotsky e Wallon,…

significar o mundo, de apropriarse de novos elementos integrando-os na rede de esquemas mentais e de reutilizar estes elementos de forma criativa em novas situações (MOREIRA, 1999). Esta idéia é o fio condutor que relaciona as concepções da teoria piagetiana com o conceito de competência. De acordo com Darsie (1996), a abordagem por competências deve privilegiar uma avaliação formativa, que é compreendida como uma ação intencional do projeto educativo, e um como instrumento de impulso da…

comprometidos com as aulas. As difíceis interações anteriores, muitas vezes caracterizadas por indisciplina, passaram se tornar efetivamente mais maduras. Os alunos começaram expressar sentimentos de valorização pessoal decorrentes do processo vivido. Uma prova que evidenciou essas mudanças foi vivida na troca que fizeram com os alunos da sala de aula para portadores de necessidades especiais, quando, a partir do pedido desses alunos, a professora aplicou uma das oficinas com ajuda dos…

seus efeitos com meios rudimentares. OS PROCEDIMENTOS HABITUAIS DE AVALIAÇÃO, OBSTÁCULOS À MUDANÇA DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS A característica constante de todas as práticas de avaliação é submeter regularmente o conjunto dos alunos a provas que evidenciam uma distribuição dos desempenhos, portanto de bons e maus desempenhos, senão de bons e maus alunos. Às vezes, diz-se que essa avaliação é normativa, no sentido de criar uma distribuição normal, ou curva de Gauss. É…

CARTÃO-RESPOSTA que você recebeu. b) No caso de não coincidir seu nome e número de inscrição, devolva-o ao fiscal de sua sala e peçalhe o seu. Se o seu cartão não for encontrado, solicite um cartão virgem, o que não prejudicará a correção de sua prova. c) Verifique se o Boletim de Questões, está legível e com o número de páginas correto. Em caso de divergência, comunique ao fiscal de sala para que este providencie a troca do Boletim de Questões. d) Após a conferência, assine…

SOROCABA JABOTICABAL-SP 2008 KÁTIA REGINA GRANDO ANÁLISE DE HIPERATIVIDADE: CONCEITOS PIAGETIANOS E DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso apresentando a Faculdade de Educação São Luís como exigência parcial para a conclusão do CURSO de Pós-Graduação Lato-Sensu em Psicopedagogia. Orientadora: Profa. Esp. Marilaine Bonafin

Interessa ainda identificar qual o efeito de uma alteração de variáveis (exteriores ao sujeito ou não) no processo de pensar. Taxonomia do pensamento (Johnson-Laird): 1. Objectivo. Se não tem um objectivo, então não pretende chegar a nenhuma conclusão, é apenas uma livre associação de ideias (o que pode levar à resolução de problemas, exemplo: Psicanálise). Se tem objectivo, então é um pensamento determinístico. 2. Determinístico. Significa que cada passo que damos determina o…

escola brasileira. 4. Formação do professor 5. Utilização da informática na educação. 6. O computador como máquina de ensinar e como fermenta de ensinar. 7. Software e aplicativos na educação. 8. Recursos da internet. 9. Conclusão 10. Referencial bibliográfico RESUMO O presente trabalho tem como finalidade investigar o computador como instrumento pedagógico na sala de aula para quebra de paradigmas das aulas expositivas, que há tempo estão ultrapassadas, bem…

ESCOLAS MUNICIPAIS DE OLINDA Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, como requisito parcial para a conclusão do curso de graduação. Orientadora Profª. Joelma Vieira de Oliveira RECIFE 2011 2 GIRLENE DOMINGOS DA SILVA PRÁTICAS AVALIATIVAS UTILIZADAS NO TERCEIRO ANO DO PRIMEIRO CICLO DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE OLINDA Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de…

CRIANÇAS PORTADORAS DE TDAH SALVADOR 2013 ANGELA MARIA FERNANDES SANTOS JOÃO GERALDO PIRES NEUZA ANUNCIAÇÃO DIAS A IMPORTÂNCIA DO PSICOPEDAGOGO NO APOIO AO TRATAMENTO DAS CRIANÇAS PORTADORAS DE TDAH Trabalho de Conclusão apresentado ao Núcleo de Pós Graduação para obtenção do Certificado do Curso Psicopedagogia conferido pela Faculdade Católica de Ciências Católicas da Bahia - FACCEBA, uma condição necessária para obtenção do título de…