Conclusão De Provas Piagetianas

GISELE APARECIDA FERREIRA JORGE JOELMA DE SOUZA INDISCIPLINA ESCOLAR Trabalho de conclusão de curso apresentado como exigência parcial, para obtenção do grau no curso Pedagogia para Licenciados. PEDREGULHO 2010

DISLEXIA--------------------------------------------------18 DISARTRIA--------------------------------------------------19 DISORTOGRAFIA----------------------------------------21 DISGRAFIA---------------------------------------------------25 CONCLUSAO----------------------------------------------27 REFERENCIA BIBLIOTECA----------------------------28 BIBLIOGRAFIA------------------------------------------------29 ANEXOS-----------------------------------------------------------30

classe e o seu raciocínio é logico, então a conclusão deve ser verdadeira Ex: Todos os cachorros latem, Spot é um cachorro. Spot late. Slide da aula do dia 13.03 Conservação: Resolvendo vários tipos de problemas de conservação, a criança pode elaborar respostas mentalmente - Conservação é a operação lógica pela qual o sujeito mantém magnitudes e relações apesar de deslocamentos ou de transformações perceptuais de qualquer natureza Ex: Prova piagetiana de conservação de quantidade A transição do

respeito à operacionalização do instrumental (recursos) disponível de acordo com os objetivos propostos. Por exemplo, na área acadêmica, podem ser utilizadas as técnicas da exposição dialogada, seminário, estudo dirigido; prova escrita (objetiva ou subjetiva), estudo de caso, prova oral, dentre outras. Recursos: instrumental que auxilia a aplicabilidade de técnicas e métodos, como por exemplo, equipamentos de multimídia, retroprojetor, quadro e pincel atômico, vídeo, materiais…

coagido tem pouca participação na elaboração, discussão e divulgação de idéias, limitando-se apenas a repetir o que lhe impulseram. Já a relação de cooperação é o oposto. “Há discussão, troca de pontos de vista, controle mútuo dos argumentos e das provas.” Ou seja, acontece um ótimo grau de socialização. No ambiente escolar, a coação e a cooperação estão presentes no processo de ensino/aprendizagem. Contudo, é fundamental que o educador, como mediador do conhecimento, exercite a…

Olga Ribeiro de Aquino, pelos ensinamentos, apoio e incentivos proporcionados durante toda a jornada de trabalho que desfrutamos juntas. Aos Professores Dr. Ricardo Camargo Leite e Dr. João Batista pelo apoio e importantes contribuições para a conclusão esta pesquisa. A todos os meus amigos, em especial a Ângela Maria de Sousa Lima que vivenciou esta conquista. A diretora da Instituição em que realizamos nossa pesquisa Maria Antonia Fantaússi, pela garra e confiança que sempre…

................................... ...31 3. MÉTODO...............................................................................................................31 4. APRESENTAÇÃO, ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS DADOS ......................33 5. CONCLUSÃO ......................................................................................................68 REFERÊNCIAS ANEXOS APÊNDICE BIBLIOGRÁFICAS INTRODUÇÃO 4 A preocupação com a educação de valores morais, entre eles o…

exercício de casa) e de prazo mais longo (provas escritas, trabalhos de casa). O esforço é, em geral, negativo (punição, notas baixas, apelos aos pais); às vezes, é positivo (emulação, classificações). Pedagogia renovada Essa tendência inclui várias correntes: a progressivista (que se baseia na teoria educacional de John Dewey), a não-diretiva (inspirada em Carl Rogers), a ativista-espiritualista (de orientação católica), a culturalista, a piagetiana, a montessoriana entre outras. …

........ 2.2-Ferimentos Acidentais............................................................ 2.3-A saúde em contextos: Influências Ambientais...................... 3-Desenvolvimento Cognitivo............................ 3.1-Abordagem Piagetiana............................................................. 3.2-Educação na segunda infância................................................. 4-Desenvolvimento Psicossocial......................... 4.1-O desenvolvimento do EU...........

os métodos pedagógicos que reflitam a abordagem piagetiana, utilizam meios indiretos para encorajar a criança a desenvolver por si própria o seu raciocínio. Encorajar a criança a refletir é estimulá-la a comparar, a antecipar, a deduzir, a inferir, procurando soluções e explicações, e desta maneira, desenvolver sua atividade mental. Não é, como acreditam os empiristas, reforçando apenas a resposta certa que se aprende. De acordo com a visão piagetiana, as manipulações só levarão ao…