Conclusões Sobre Adam Smith E Karl Marx

de Henrique Ruivo © J. Paulo Netto e Empresa de Publicidade Seara Nova, S. A. R. L. R. Bernardo Lima, 42, r/c —LISBOA seara 19 nova 7 8 ROTEIRO : 1. Advertência 2. Lukács e a Crítica da Filosofia Burguesa 3. Apêndice: Excurso sobre a Ontologia do Ser Social 4. Cronologia de Georg Lukács 5. Notas A Cida, com quem vivi esta crítica. 1. ADVERTÊNCIA O ensaio que agora se publica foi original­ mente redigido em princípios de 1976, ainda no Brasil,…

KARL MARX Lênin Karl Marx nasceu em 5 de Maio de 1818 em Trier (Prússia renana). O pai, advogado, israelita, converteu-se em 1824 ao protestantismo. A família, abastada e culta, não era revolucionária. Depois de ter terminado os seus estudos no liceu de Trier, Marx entrou na Universidade de Bona e depois na de Berlim; aí estudou direito e, sobretudo história e filosofia. Em 1841 terminava o curso defendendo uma tese de doutoramento sobre a filosofia de Epicuro. Eram, então, as…

CIÊNCIAS CONTÁBEIS APS - ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS SÃO PAULO 2012 Autores: Admilson Gonzalez Título: EVIDÊNCIAS DE APLICAÇÃO DAS TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO Subtítulo: Um estudo de caso sobre a empresa Depósito M.E. de Materiais para Construção Ltda. Atividades Práticas Supervisionadas – Trabalho apresentado como exigência para a avaliação do segundo bimestre em disciplinas do 1° semestre, do curso de…

ADMINISTRAÇÃO -e tem como objetivo exercitar os acadêmicos na capacidade de síntese e comunicação escrita da aprendizagem, mostrar os desafios enfrentados e as dificuldades superadas para ampliar conhecimentos, assim como a apreensão de novos valores sobre o tema estudado. A administração, também chamada gerenciamento ou gestãode empresas, supõe a existência de uma instituição a ser administrada ou gerida, ou seja, um agrupamento de pessoas que se relacionem num determinado…

A introdução da lógica de mercado com Deng Xiaoping e as mudanças em setores estratégicos é um tema amplo e rico em detalhes. Esta pesquisa tem como objetivo entender as transformações que ocorreram na China, com uma breve abordagem sobre o socialismo de Karl Marx, uma comparação com as reformas na URSS de Mikhail Gorbachev observando as principais diferenças e os motivos aparentes das consequências opostas nos resultados econômicos. Por fim um enfoque nas mudanças na China, analisando…

europeus para elevar a Antropologia à condição de disciplina científica. Porém, na realidade, se até ao final da Idade Média a Europa, o mundo árabe-muçulmano e a China andavam a par, em termos de mentalidade, a partir do século XVI - época em que sobre a inteligentia europeia, se começavam a sentir os primeiros reflexos dos Descobrimentos - a primeira viu nascer "o espírito científico", enquanto as outras duas civilizações continuaram dominadas por um espírito teocêntrico, o qual obstou…

José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E Engels UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 2 2 José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E Engels Tese apresentada à Faculdade de Educação da Unicamp para a obtenção do título de Livre Docente junto ao Departamento de Filosofia e História da Educação. UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 3 4 © by José Claudinei Lombardi, 2010.

22 1.2. Kant: o eu-em-relação como ação intelectual 27 1.3. Fichte: a ação intelectual do nós como criação da realidade 42 1.4. Schelling: a contradição como ação para o divino 47 1.5. Jacobi: a vontade como ação extrafilosófica — a fé 53 1.6. Marx: a ação como práxis 58 1.7. A contradição como luta de classes 69 2. Mais-valia relativa e mais-valia absoluta 73 2.1. Mais-valia relativa: 1º) a reprodução da força de trabalho 73 2.2. Mais-valia relativa: 2º) a produção de força de…

José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E ENGELS UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 2 José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E Engels Tese apresentada à Faculdade de Educação da Unicamp para a obtenção do título de Livre Docente junto ao Departamento de Filosofia e História da Educação. UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 3 © by José Claudinei Lombardi, 2010. Ficha…

estudioso, o sociólogo. Novamente fazendo uma comparação entre a sociologia e as ciências da natureza, podemos observar que, enquanto para o físico, a sua condição social, seus valores, sua educação suas ideologia etc., não influenciam nas suas conclusões, pois, existe uma separação nítida entre sujeito e objeto, na sociologia isto não acontece. O pesquisador não está isento da influencia do objeto. Ao contrário, há uma relação muito próxima, pois, o sujeito faz parte do objeto e é…