Conclusão De Provas Piagetianas

....34 4.2. Resultados......................................................................................................38 4.3. Discussão dos Resultados .................................................................................45 4.4 Conclusão ...........................................................................................................47 4.4.1. Recomendações ..........................................................................................49 4.4.2.Sugestões......

uma criança neste estágio que a distancia de Belém a Castanhal é de 20 quilômetros e perguntar depois qual a distancia de Castanhal a Belém, ela não saberá responder, porque não conseguirá reverter o raciocínio. Esta operação, segundo a teoria piagetiana, só será possível no estágio das operações concretas (7-11 anos); onde também a noção de espaço liberta-se do “egocentrismo”, mas está em estreita ligação com o mundo empírico. Neste estágio não são possíveis ainda grandes abstrações.…

pois se acreditava que a eficiência da educação estava atrelada às forças desse mercado. Leis e emendas surgiram no sentido de perpetuar essa visão de ensino associada ao trabalho. A Constituição de 1988, no capítulo destinado à educação, é uma prova desse interesse mercadológico na educação. Muito pouco, contudo, se conseguiu com essa carta; ao contrário, percebeu-se que os interesses de grupos detentores do poder mantiveram-se acima dos interesses do povo brasileiro, efetivando…

Muitas vezes, os professores têm dúvidas de quais foram as estratégias utilizadas pelo aluno para chegar ao resultado. E nem sempre conseguem se debruçar sobre essas estratégias para analisar os obstáculos apresentados. Assim, esse trabalho de conclusão de curso teve como intenção investigar o que está na base das dificuldades dos alunos na resolução de problemas que envolvem as operações de multiplicação e divisão ou campo conceitual multiplicativo (VERGNAUD, 2009). As questões…

JOGOS EDUCATIVOS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM? PATRICK BARBOSA MORATORI RIO DE JANEIRO, RJ – BRASIL Dezembro, 2003 POR QUE UTILIZAR JOGOS EDUCATIVOS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM? PATRICK BARBOSA MORATORI Trabalho de conclusão – Disciplina Introdução a Informática na Educação, ministrada pelo Profo. Dr. Fabio Ferrentini Sampaio, no Mestrado de Informática aplicada à Educação, da Universidade Federal do Rio de Janeiro. RIO DE JANEIRO, RJ – BRASIL Dezembro,…

declarações (linguagem). Pressupõe o princípio da continuidade, um novo conhecimento deve estar relacionado com o que já se conhece. Aprender significa enriquecer essas estruturas por meio da adição de novos conhecimentos (acomodação-assimilação piagetiana) ou da reorganização das estruturas (por meio do pensar, do refletir). O enriquecimento pode ser em termos de microdesenvolvimento (baseado na evolução da solução de um problema ou de uma tarefa específica) ou de macrodesenvolvimento…

acordo com a época, os movimentos artísticos que essa época produziu e o estilo individual do autor/narrador. Machado de Assis, por exemplo, é o grande mestre dos contos, onde ele faz toda a trajetória da vida dos personagens que desemboca em uma conclusão surpreendente e que prende a atenção do leitor do começo ao fim. Luiza de Maria, no volume O que é conto, da coleção Primeiros Passos, introduz seu leitor na discussão das várias modalidades de conto, começando por distinguir ‘’o…

desenvolvimento do raciocínio na criança. Por isso, os que desejam saber mais dislexia precisam também saber mais sobre a linguagem oral, escrita, o processamento da informação, enfim, a criança e os estágios do desenvolvimento cognitivo à luz das teorias piagetianas. Piaget (1975) Todavia, é bom lembrar que Piaget, assim como Vygotsky não estão interessados diretamente em assuntos lingüísticos ou patológicos da aquisição da linguagem, mas na relação linguagem / pensamento. Estão sempre…

Manaus 2009 HEBERT BALIEIRO TEIXEIRA OS PROCESSOS COGNITIVOS DA INTELIGÊNCIA E SUA CONTRIBUIÇÃO À DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA ESTADUAL DA CIDADE DE MANAUS Trabalho de conclusão de Curso – TCC, apresentado como requisito para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia, pela Escola Normal Superior, da Universidade do Estado do Amazonas – UEA. Orientador: Prof. Dr. Evandro Ghedin. MANAUS/AM 2009 Autorizo

totalmente transparente, com relação às nossas conclusões. Disponibilizamos todos os resultados dos testes aplicados e apresentamos aos Pais, no momento da Devolutiva, por escrito, em forma de Documento de Avaliação e não somente uma única folha de Conclusão ou até mesmo, somente algo verbal. O PSICODIAGNÓSTICO pode ser realizado por um Psicopedagogo e/ou Psicólogo, sendo que, este possui maiores ferramentas/materiais de aplicação (Testes de Inteligência, Testes de ordem Emocional e…