Concepções E Manifestações Artísticas Da Pré História Ao

na idéia de nacionalismo, que provocavam o surgimento de novas correntes ideológicas - como o nazismo, o fascismo e o comunismo -, que mudaram a face do mundo, no decorrer do século. A Revolução Russa (1917) conduzia pela primeira vez na história a classe operária ao poder e o verdadeiro pavor que o comunismo despertou na classe dominante gerou desassossego. Onze anos depois, o mundo enfrentou a terrível crise econômica de 1929, que vai gerar a Segunda Guerra Mundial (1939 - 1945)

desarmonia com a realidade do aluno e dissonante com o contexto sociocultural brasileiro. O trabalho está dividido em três capítulos. No primeiro, estudamos o caminho percorrido pela música na educação escolar e na formação do indivíduo ao longo da história. No segundo capítulo, partindo da questão da Educação Musical como área de conhecimento, abordamos os antecedentes da pesquisa em Educação Musical no Brasil e como esta área da Música vem se desenvolvendo, principalmente a partir de…

afirmar que se caracterizou: (A) Pela formação de um sistema literário, no qual autores, obras e público se relacionam de maneira constante e integrada. (B) Por esparsas manifestações literárias, como cartas, relatos de viagem e obras destinadas à catequese. (C) Pela explosão dos primeiros movimentos nacionalistas, de caráter pré-romântico. (D) Pela consciência dos escritores nativos, já preocupados com a criação de um estilo tropical. (E) Pela falta de qualquer atividade…

diz respeito à humanidade como um todo e ao mesmo tempo a cada um dos povos, nações, sociedades e grupos humanos. Cada realidade cultural tem sua lógica interna, a qual devemos procurar conhecer para que façam sentido as suas práticas, costumes, concepções e as transformações pelas quais estas passam. É preciso relacionar a variedade de procedimentos culturais com os contextos em que são produzidos, como nas formas de família, nas maneiras de habitar, de se vestir ou de distribuir os…

Competências Linguagens.pmd 2 11/7/2003, 09:16 Língua Portuguesa, Língua Estrangeira, Educação Artística e Educação Física Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Livro do Professor Ensino Fundamental e Médio LÌngua Portuguesa 1-8.pmd 1 11/7/2003, 09:40 LÌngua Portuguesa 1-8.pmd 2 11/7/2003, 09:40 Língua Portuguesa, Língua Estrangeira, Educação Artística e Educação Física Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Livro do Professor Ensino…

dem@seed.pr.gov.br 80240-900 CURITIBA - PARANÁ Catalogação no Centro de Editoração, Documentação e Informação Técnica da SEED-PR Arte / vários autores. – Curitiba: SEED-PR, 2006. – 336 p. ISBN: 85-85380-30-6 1. Ensino de arte. 2. Ensino médio. 3. História da arte. 4. Música. 5. Artes visuais. 6. Dança. 7. Teatro. I. Folhas. II. Material de apoio pedagógico. III. Material de apoio teórico. IV. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. V. Título. CDU 7+373.5 2ª…

9 A doutrina platônica.......................................................................................................................................... 12 4. Atividade artística e contemplação ................................................................................................ 14 Práxis artística .................................................................................................................................................. 14 A Poética ...................

pretende “somar-se” aos demais trabalhos que discutem sobre o tema do ensino da arte nas modalidades de ensino, visando um novo olhar sobre a mesma, para que se possa compreender sua importância e suas peculiaridades. Palavras-chaves: educação artística; arte-educador; estético; aprendizagem significativa. 7 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ...................................................................... Erro! Indicador não definido. CAPÍTULO 1: O SIGNIFICADO DA ARTE NA…

A arte na Pré-História Consideramos como arte pré-histórica todas as manifestações que se desenvolveram antes do surgimento das primeiras civilizações e portanto antes da escrita. No entanto isso pressupõe uma grande variedade de produção, por povos diferentes, em locais diferentes, mas com algumas características comuns. A primeira característica é o pragmatismo, ou seja, a arte produzida possuía uma utilidade, material, cotidiana ou mágico-religiosa: ferramentas, armas ou figuras…

na rotina diária das crianças na Educação Infantil ............................ 39 V – Um assunto, um exemplo .......................................................... 43 VI – Rotinas diárias: exemplos para Creche e Pré-Escola cujo atendimento é feito em período integral e para Pré-Escola em período parcial ........... 47 VII – Materiais e Brinquedos: algumas sugestões ................................... 53 VIII – Bibliografia ....................................................................