Concepção E Composição Das Atividades Complementares

ANUAIS 30 vagas (anuais). 1.7 TÍTULO Arquiteto e Urbanista. 1.8 INTEGRALIZAÇÃO Mínimo: 5 anos Máximo: 10 anos 1.9 TURNO Noturno/Diurno. 1.10 CARGA HORÁRIA TOTAL Carga horária obrigatória: 3.300h Atividades Complementares: 345h Total: 3.645h 1.11 ATIVIDADES COMPLEMENTARES 345h. 2 HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO A Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões é resultado da integração de Instituições de Ensino Superior Isoladas, oriundas dos…

Aprendizagem: Princípios de Design Gráfico Curso: SISTEMAS PARA INTERNET Professor: Nome do aluno: Data: Orientações  Procure o professor sempre que tiver dúvidas.  Entregue a atividade no prazo estipulado.  Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final.  Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA).  Atenção: esta AD tem 4 Questões com subitens. Procure realizá-las por completo. Questão 1 - (2,0…

32 33 APRESENTAÇÃO OBJETO CARACTERÍSTICAS DO EMPREENDIMENTO CONSIDERAÇÕES GERAIS OBJETIVOS JUSTIFICATIVA PRODUTOS ESPERADOS NORMAS E DIRETRIZES PARA EXECUÇÃO DO OBJETO PUBLICAÇÕES, DOCUMENTOS E INFORMAÇÕES REFERENCIAIS PRAZO DE EXECUÇÃO CUSTOS ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS POR ETAPA DOS SERVIÇOS FORMA DE APRESENTAÇÃO DOS RELATÓRIOS / PRODUTOS FONTE DOS RECURSOS E PAGAMENTO EQUIPE TÉCNICA QUALIFICAÇÃO DA EQUIPE TÉCNICA CRONOGRAMA SUPERVISÃO E ACOMPANHAMENTO ANEXOS: ANEXO I – MODELO DE…

Urbanístico de Brasília, cujos programas, projetos e ações devem ser incorporados aos demais instrumentos de planejamento do Distrito Federal. Parágrafo único. O Conjunto Urbanístico de Brasília – Conjunto Urbanístico de Brasília, objeto desta Lei Complementar, corresponde ao bem tombado pelos governos distrital e federal e inscrito na Lista do Patrimônio Mundial pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura – Unesco, acrescido do espelho d’água do Lago…

um novo design para o ensino e a aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000, p.79. 1 características particulares do estudante. Tomando como precondições básicas para a formação do futuro arquiteto o estímulo pelo exercício da composição, o incentivo para a formação de um repertório teórico e formal e o exercício prático que possibilita a consolidação de uma metodologia do processo projetual, cabe ao docente/instrutor da disciplina de projeto arquitetônico o papel…

Conhecimentos como forma de Sobrevivência; 7- Personalidade e comportamento; 8- Percepção/Concepção e comportamento individual; 9- Motivação; CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 10- Stress Gerencial; 11- Formação dos grupos. Sua transformação em equipe; 12- Da equipe: tipos, desenvolvimento e atuação; 13- Organização: seu conceito e relevância; 14- Liderança; 15- A ética em um mundo Competitivo; 16- Percepção/Concepção e comportamento individual; 17- A nova administração: conceito e resultados…

que a escola construa sua identidade. Relacionada a isso, existe uma concepção restrita de currículo, próxima do conceito de programa ou, pior ainda, de uma simples grade curricular, ou de mera listagem dos conteúdos que devem ser tratados. Daí porque muitos professores se orientam apenas pelos sumários ou índices dos livros didáticos. O currículo, entretanto, abrange tudo o que ocorre na escola, as atividades programadas e desenvolvidas sob a sua responsabilidade e que…

preparar profissionais competentes e éticos para o mundo do trabalho; intelectual; proporcionar a oferta de cursos de formação continuada para seus egressos visando à atualização profissional; contribuir para o desenvolvimento regional, mediante atividades educativas de formação, de pesquisa e de extensão; formar cidadãos partícipes e comprometidos com a busca de novas soluções dos problemas regionais. Neste contexto, a estruturação do Projeto Pedagógico do CST em Comércio…

... 7 2.3 ANTEPROJETO ......................................................................................................................................................... 7 2.4 PROJETO ARQUITETÔNICO/PAVIMENTAÇÃO/SANEAMENTO E PROJETOS COMPLEMENTARES (DESENHOS TÉCNICOS) ..................................................................................................................................................................... 8 2.5 PROJETO BÁSICO.................................

possibilidades reais e do que estas podem suscitar ou sugerir. Nesse contexto, a transparência, a visibilidade, a legibilidade dos espaços - quando bem resolvidas - podem adquirir duas funções pedagógicas de grande relevância e que são mutuamente complementares: a do desvendamento das oportunidades e a do estímulo à participação. Sabemos, por fim, que um centro cultural e desportivo constitui um mix complexo de espaços e vocações diferenciados que articulam entre si, nem sempre de…