Concepção De Homem No Período Contemporâneo

LICENCIATURA EM INFORMÁTICA FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS RESENHA EDSON DO VALE PALHETA JUNIOR MOSÉ, Viviane. A escola e os desafios contemporâneos. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2013, O valor e o poder do saber (Cap. 1). Viviane de Souza Mosé – capixaba, psicóloga, psicanalista, especializada em Políticas Públicas pela UFES. Autora de diversas obras de poesia, filosofia e psicanálise. Teve seu livro Stela do Patrocínio - Reino dos bichos e dos animais é o meu nome, indicado ao prêmio

O PAPEL DA CIÊNCIA E DA TECNOLOGIA NO MUNDO CONTEMPORÂNEO Ronaldo Mota Prof. Tit. Dr. do Departamento de Física da Universidade Federal de Santa Maria Coordenador do Escritório Regional da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (FAPERGS) INTRODUÇÃO Para entender o papel da ciência e da tecnologia no mundo contemporâneo há que se permitir uma muito breve retrospectiva histórica, sem o que não somos capazes de localizarmo-nos ou compreendermo-nos…

LAPLATINE, François. As principais tendências do pensamento antropológico contemporâneo. Aprender Antropologia Brasileira. São Paulo, 2000. O Texto “As principais tendências do pensamento antropológico contemporâneo” faz um comentário sobre a antropologia nos dias atuais o quanto esta já evoluiu com o tempo e como está presente nessa evolução. Da página 01 a 10 o autor faz uma breve introdução comentando sobre como a cultura interfere na antropologia e no profissional da área.…

aula 3 sobre o texto “Homem e Natureza Antes Da Revolução Industrial” Resumo “Idade Moderna: Homem como dominador da Natureza-Máquina” Goiânia/2013 2.4 Idade Moderna: Homem como Dominador da Natureza-Máquina O início da Idade Moderna é tradicionalmente considerado como o ano de 1453 e seu fim em 1789. Período marcado por mudanças filosóficas, sociais, econômicas e políticas. Nesse período ocorreram modificações profundas no modo do homem conceber e…

Brasil, uma pátria repleta de sonhadores ! CONCEPÇÃO PARA O ESTADO CONTEMPORÂNEO: SÍNTESE DE UMA PROPOSTA 1 CESAR LUIZ PASOLD2 DALLARI alerta, quando estuda a “Origem e Formação do Estado”3, para a importância de se atentar às diversas noções de Estado adotadas pelas inúmeras correntes que se dedicam a estuda-lo. E assim o é porque delas resultam conclusões completamente diversas tanto no aspecto de época quanto no viés dos motivos determinantes do

FILOSOFIA ANTIGA Em 479 a.C., com a vitória dos gregos sobre os persas, consolida-se a democracia em Atenas. A idéia de "homem" passa a ser identificada com a concepção de "cidadãos da pólis". As preocupações e especulações filosóficas concentram-se, a partir desse momento, não mais na relação do homem com a natureza, como ocorria nos pré-socráticos. O que importa agora é a relação entre seres humanos: a vida social. Sócrates ( 469-399 a.C.) é tradicionalmente considerado um marco divisório

no qual foi inserido pela historiografia, que teve tanta importância para a evolução dos estudos e pesquisas históricas. Este autor que se destacou por sua principal obra, Formação do Brasil Contemporâneo, foi considerado por muitos como o primeiro marxista brasileiro. Em tal obra faz uma análise do período colonial e de suas especificidades, inserindo a colônia em algo maior, sendo esta o resultado do desenvolvimento comercial europeu. Para voltar a essência da formação do Brasil. Mas a…

caso da SAP, que visam a remodelar relações que compõem a tríade familiar básica. Tal posicionamento jurídico, apesar de se vincular a outras concepções históricas do Direito que buscaram assegurar o ordenamento e a proteção de uma determinada concepção de família, aqui inova ao conceber sua finalidade tendo como alvo não a função ou a estrutura da família, mas as relações entre os seus membros. Esta é já uma característica derivada das transformações que a família sofreu ao longo dos…

EAD Educação na Contemporaneidade 4 1. OBJETIVOS • Conhecer o caráter científico da educação contemporânea. • Compreender a relação entre o processo da formação individual e o da formação social no mundo contemporâneo. • Compreender as diferentes vertentes da pedagogia contemporânea. • Analisar historicamente a gênese da educação contemporânea. 2. CONTEÚDOS • Contemporaneidade e Revolução Francesa. • Utilitarismo. • Marxismo. 140 © Fundamentos Históricos…

ciências em duas partes, Ciências Naturais e Ciências Sociais ,feita com uma definição através de três paradigmas: Dominante (Paradigma da CiênciaModerna), associado ao desenvolvimento das ciências Naturais;Primeiro, a Crise do Paradigma Dominante (Período de Transição) que associa odesenvolvimento das duas ciências (naturais e sociais) em que as sociais começam adesenvolver-se em meados do Séc. XIX, com o Positivismo;Depois, através do Paradigma Emergente (Pós-moderno), mais…