Concepção Critico Emancipatória

na democracia direta, entende-se como gestão democrática através da participação efetiva da comunidade escolar na construção de uma identidade para a escola representativa de seus interesses. O compromisso da escola é a formação de cidadãos críticos, criativos e responsáveis e que estes encontrem soluções para os problemas do dia-a-dia. Com a Gestão Democrática educacional, a escola deve rever a sua função na formação de verdadeiros cidadãos e os educadores devem estar em…

origens. As raízes desta corrente jurídico-sociológica encontram-se no legado deixado pelo professor Roberto Lyra Filho, mais especificamente na fundação da Nova Escola Jurídica Brasileira (NAIR): que busca um direito desatrelado da sua concepção tradicional, e que por entendê-lo como emergente aos processos e relações sociais, questiona a visão da suposta legitimidade e neutralidade advindas do Estado; tem um caráter emancipador e libertário, no sentido de entender o direito…

do movimento humano abstrato ou expressivo, que pode ser realizada individual ou coletivamente, tendo o corpo como principal instrumento representativo. Dançar não é somente uma expressão da alma em movimento, mas também o princípio de toda uma concepção mais flexível e completa, não apenas o movimento técnico e mecânico é o despertar de novos horizontes, criação intrínseca de um ideal, transportando sentimentos, emoções e satisfação de viver. O corpo não é apenas a sede do sensível; é também a

atividades educativas promovidas procuravam levar os estudantes a descobrirem como funcionava a ciência e a desenvolverem o pensamento científico. Os autores colocam que nos anos de 1970 o ensino de ciências esteve fortemente influenciado por uma concepção empirista de ciência, segundo a qual as teorias são originadas a partir da experimentação, de observações seguras e da objetividade e neutralidade dos cientistas. Na perspectiva da redescoberta científica, as aulas práticas eram…

AVALIAÇÃO CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA: O “ERRO” COMO PRINCÍPIO PARA A RECONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM | | AVALIAÇÃO CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA: O “ERRO” COMO PRINCÍPIO PARA A RECONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM Discentes Dora Elvira Felipe Orlando Fernandez Suzianny Moreira |

técnico-operativa. Finalmente, como conclusão, discute-se as implicações da proposição efetuada no texto, considerando seus dilemas e desafios. 2 O caráter educativo da orientação e do acompanhamento de indivíduos, grupos e famílias As bases do pensamento crítico dialético no Serviço Social permitiram compreender que as ações profissionais estão profundamente condicionadas pelas relações entre as classes na sociedade capitalista e que elas interferem na reprodução material e social da…

bom desempenho de suas funções, sem que se corra o risco de se tomar posições e medidas unilaterais e exclusivas a alguns setores, em desconsideração ou até em detrimento de outros setores e do conjunto, é preciso examinar a escola por meio de uma concepção sistêmica. Por sua própria função, a escola constitui-se em uma organização sistêmica aberta, isto é, em um conjunto de elementos (pessoas, com diferentes papéis, estrutura de relacionamento, ambiente físico, etc.), que interagem e se…

desenvolvimento da pratica desportiva, a autora concebe 5 tipos de abordagens pedagógicas que auxiliam no desenvolvimento da pratica desportiva, a autora concebe 5 tipos de abordagens: a Abordagem do Ensino Aberto, a Sistêmica, a Critico Superadora, a Critico-Emancipatória e a Abordagem dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Considerando essas 5 abordagens, faça uma entrevista com professores do ensino fundamental e médio, indagando com qual tipo de abordagem ele se identifica, e após a…

ensino da Educação Física escolar. Segundo Darido (2003), as abordagens são: construtivista-interacionista, desenvolvimentista, psicomotricidade, jogos cooperativos, abordagem da saúde renovada, abordagem sistêmica, abordagem crítico-superadora, abordagem crítico-emancipatória. A abordagem construtivista-interacionista tem como objetivo principal promover a construção do conhecimento do sujeito com o mundo, fazendo com que todos os alunos entendam as atividades propostas pelo professor…

profissional crítico, democrático, humanista e orientado para o que Marx, em 1844, classificava como emancipação humana. Faz alusão a polêmica que acompanha sempre a orientação ética; A autora baseia seu estudo na apreensão das mediações e determinações incidentes sobre a consciência ético-política do Serviço Social; A compreensão da gênese da profissão, apoiada no método crítico dialético de Marx, demandou a reconstrução da base de fundação ontológica da ética na vida social; A…