Conceitos Fundamentais De Programação

computador para a resolução de problemas computacionais (domínio da linguagem de Programação Pascal e Sistema Operacional UNIX). B – PROGRAMA Noções Básicas sobre Computador Evolução Histórica da Computação O Computador na Sociedade Sistemas de Computação 1. Hardware: Memória – Unidade Central de Processamento - Unidades de Entrada e Saída - Periféricos Software: Sistemas Operacionais - Linguagens de Programação - Compiladores Estruturas Básicas do PASCAL 2. Sintaxe…

Elaine Arantes Professora Conferencista Edilmere Sprada Professora Web PROGRAMAÇÃO DAS AULAS Aula Data 1 08/Fev 2 15/Fev 3 22/Fev 4 29/Fev Conteúdo Aula 1 – Conceitos fundamentais para a compreensão da ética Aula 2 – Valores, profissão e ética Aula 3 – Conduta ética Aula 4 – Ética na relação da organização com seus stakeholders Aula 5 – Iniciativas ambientais influenciam a cultura orgnizacional Aula 6 – Ética profissional Aula 7 – Gestão…

Relatório 1 - Conceitos Fundamentais de Programação ETAPA 1 Passo 1- Foi feito a leitura individual conforme o passo 1 do ATPS. Passo 2- * Noção de Algoritmos: Na bibliografia, encontramos diferentes definições para algoritmo, algumas tratam uma simples receita de bolo como um algoritmo, outros autores consideram esses exemplos simplificações demasiadas do conceito e preferem associar o conceito de algoritmo a soluções computacionais. Neste aspecto, podemos expressar a solução…

Etec Vasco Antonio Venchiarutti Evolução das linguagens de programação Matheus Rodrigues Maciel Caio Luiz Felix de Carvalho Jundiaí – SP 2012 Etec Vasco Antonio Venchiarutti Evolução das linguagens de programação Matheus Rodrigues Maciel Caio Luiz Felix de Carvalho Jundiaí – SP 2012…

Erro! Indicador não definido. PROGRAMAÇÃO GERAL – EXTENSIVO K .......................................................................................................................2 PROGRAMAÇÃO AULA POR AULA – 3º EXTENSIVO PARTE A – 1O SEMESTRE .....................................................................4 PROGRAMAÇÃO AULA POR AULA – 3º EXTENSIVO PARTE A – 2O SEMESTRE .....................................................................5 PROGRAMAÇÃO AULA POR AULA – 3º…

EM LOGÍSTICA 3ª SEMESTRE CINTIANE FERREIRA PEREIRA RA 446730 TRABALHO METODOLOGICO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DESENVOLVIDO POR MEIO DE UM CONJUNTO DE ETAPAS PROGRAMADAS E SUPERVISIONADAS Trabalho Multidisciplinar 3ª Serie Planejamento, Programação e Controle de Produção apresentado como requisito para obtenção de nota na disciplina, do Curso de Tecnologia em Logística da Universidade Anhanguera Uniderp, Polo Ananindeua, sob a orientação do (a) Professor (a) – Tutor (a) a…

algoritmos matemáticos no ensino fundamental e no ensino médio, mas o algoritmo de Euclides, usado para calcular o MDC (Maior Divisor Comum entre dois números), foi , com certeza, o mais marcante já que calcular o MDC pela fatoração parecia muito confuso. Para matemática A palavra algoritmo na Matemática designa um procedimento geral de cálculo que se desenvolve, por assim dizer, automaticamente, poupando-nos esforço mental durante o seu curso Para programação Podemos…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Ciência da Computação 1ª. Série Paradigmas de Linguagem de Programação A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das…

ANHANGUERA EDUCACIONAL Faculdade Anhanguera de Campinas Curso XXXXXXXXXXXXXXXXXXX Nome do aluno 1 Nome do aluno 2 Nome do aluno 3 Nome do aluno 4 Nome do aluno 5 ATPS – Paradigmas de Linguagem de Programação Professor: Esp. Ivair Teixeira Campinas 2014 SUMÁRIO 1. Desafio.................................................................................................................................................2 2. Etapa 1 3 2.1. Passo 1 3 …

ANALISE ESTRUTURADA X ORIENTADA A OBJETOS Enquanto que no Estruturado temos simplicidade nos seus termos e facilidade de aprendizagem, que o levam para as primeiras aulas de programação, no Orientado a Objetos, temos mais recursos e melhores organizações e reaproveitamento de código, colocando em um novo nível, os paradigmas Imperativo e Estruturado, dos quais ele herda características. Análise estruturada para com a finalidade de retratar o fluxo e o conteúdo das informações utilizadas pelo