Conceito Educação Especial

com necessidades especiais. MACAPÁ 2012 MARIA JOSÉ PINTO DE SOUSA As metodologias adotadas pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE) em uma escola Municipal de Ensino Fundamental no Município de Pedra Branca do Amaparí, Estado do Amapá, para alunos com necessidades especiais. Artigo Científico apresentado como requisito parcial à obtenção do grau de Especialista em Educação Especial, Curso de Pós-Graduação em Educação Especial e…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Joseane Fiegenbaum Acessibilidade no contexto escolar: tornando a inclusão possível Porto Alegre 2009 Joseane Fiegenbaum Acessibilidade no contexto escolar: tornando a inclusão possível Trabalho de Conclusão do curso de Especialização em Educação Especial e Processos Inclusivos, do Programa de PósGraduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande…

PSICOMOTRICIDADE, EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO SOCIAL Atividade Avaliativa Nome: Quetão 1 Pesquise sobre aDeclaração de Salamanca e escreva um texto dissertativo sobre as principais mudanças que esta declaração trouxe para a realidade das Pessoas com Deficiência? A Declaração de Salamanca é um documento publicado em 1994 como resultado da Conferência Mundial sobre Educação de Necessidades Especiais. Muito embora este documento tenha surgido no contexto da educação de crianças em condição de

século XX ?O que é integração escolar e quais suas principais formas de organização, segundo o informe Warnock (1974 – Reino Unido)? Quais as características de um ambiente minimamente restritivo em Educação Especial para Debora Smith? Diferencie com base na literatura: educação inclusiva e educação total. Levar em consideração a definição e seus principais objetivos. Quais as principais declaração de Salamanca? http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/18139/18139_3.PDFQuais as…

Instituto Superior de Ciências da Informação e da Administração 5.ª Edição - Baião Pós - Graduação em Necessidades Educativas Especiais A resiliência dos professores e a sua atitude face às crianças com Deficiência Mental Disciplina: Métodos e Técnicas de Investigação e análise em Educação Especial Docente: Prof. Doutor José Carochinho Discentes: Ana Sofia Ribeiro n.º 6533 Ana Sofia Medeiros n.º 6643 Carla Coelho n.º 6680 Lídia Costa n.º 6497 Sara Meireles

DOS SANTOS – RU411624 PEDAGOGIA NOTURNO DE SEGUNDA-FEIRA INCLUSAO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRATICA DOCENTE DICIPLINAS: FUNDAMENTOS PARA AS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL, EDUCAÇÃO ESPECIAL, ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. SÃO PAULO 2009. FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA NOME DAS ALUNAS: ELISABETE CARVALHO DE FREITAS – RU.394483 LUCILENE CORREA ALVISSU…

FACULDADE DO LITORAL PARANAENSE ISEPE GUARATUBA Camila Lourenço. EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL: processo histórico e a integração da pessoa portadora de deficiência no Brasil São Pedro - SP 2014 CAMILA LOURENÇO. EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL: processo histórico e a integração da pessoa portadora de deficiência no Brasil Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para aprovação e obtenção do título de…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE QUALIDADE

necessidades especiais e, simultaneamente, estas se prepararem para assumir seus papéis na sociedade. Sassaki (1997, p. 41). A inclusão, portanto é um processo que contribui para a construção de um novo tipo de sociedade através de transformações, pequenas e grandes, nos ambientes físicos (espaços internos e externos, equipamentos, aparelhos e utensílios, mobiliário e meios de transporte) e na mentalidade de todas as pessoas, portanto das próprias pessoas com deficiência especial.…

EDUCAÇÃO ESPECIAL: INCLUSÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO EM TURMAS REGULARES EDUCAÇÃO ESPECIAL: INCLUSÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO EM TURMAS REGULARES Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e Educação da UNAMA, como requisito para obtenção do grau em Pedagogia Educação Infantil e Supervisão Escolar, orientado pela Professora Especialista Madacilina de Melo Teixeira. Belém 2002 MARIA ALBANICE RAMOS LOUREIRO MARIA DOROTEA DE J.…