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ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CST em Gestão da Tecnologia da Informação 2ª Série Algoritmos e Estrutura de Dados A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimentometodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do alunopelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentesambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para asolução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos a ATPS propõe um desafioe indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na suaatuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Vitor Brandi Junior Faculdade Anhanguera de Santa Bárbara do Oeste CST em Gestãoda Tecnologia da Informação – 2ª Série – Algoritmos e Estrutura de Dados Pág. 2 de 2…

Referência: Texto Saber Pesquisar do livro DEMO, Pedro. “Metodologia para quem quer aprender”. São Paulo: Atlas, 2008. Pode-se pesquisar apenas para ganhar dinheiro ou simplesmente por pesquisar. No entanto na escola e na universidade a pesquisa é fundamento discente e docente por razão formativa. A pesquisa não precisa ser unicamente empírica, podemos produzir também textos teóricos, metodológicos, empíricos e textos práticos. Sendo assim a pesquisa vira referência vital na vida…

SANTOS. Edméa Oliveira. Ambientes virtuais de aprendizagem: por autorias livre, plurais 1 e gratuitas. In: Revista FAEBA, v.12, no. 18.2003(no prelo). AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: POR AUTORIAS LIVRES, PLURAIS E GRATUITASi Edméa Oliveira dos Santos1 Resumo Estamos vivenciando um tempo de grandes banalizações, sobretudo do ponto de vista de alguns conceitos fundamentais para o exercício de práticas comunicacionais e educacionais em nosso tempo. O conceito de…

UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ CAMPUS APUCARANA CURSO DE TECNOLOGIA EM DESIGN DE MODA MIRIAN FERNANDA DO NASCIMENTO TAYLA FURUKAWA NIYME GERAÇÃO Y: SATISFAZENDO O DESEJO DAS CONSUMIDORAS TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO APUCARANA 2012 MIRIAN FERNANDA DO NASCIMENTO TAYLA FURUKAWA NIYME GERAÇÃO Y: SATISFAZENDO O DESEJO DAS CONSUMIDORAS TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO APRESENTADO COMO REQUISITO PARCIAL À…

..........................................................................10 8. REFERÊNCIAS....................................................................................................................10 META Capacitar os professores quanto ao uso das Tecnologias da Informação e Comunicação, bem como das Ferramentas de Autoria e Programas Educacionais no processo de ensino aprendizagem. OBJETIVO GERAL Oportunizar ao educador da Instituição de Ensino uma reflexão e…

Exatas e da Terra - 2. Ciência da Computação - 9. Realidade Virtual REALIDADE AUMENTADA: SISTEMA DE AUTORIA ESPACIAL E TEMPORAL Francinee Benam 1, 2, 3 Claudio Kirner 1, 2, 4 (1. Universidade Metodista de Piracicaba/ UNIMEP; 2. Faculdade de Ciências Exatas e da Natureza/ FACEN; 3. Curso Superior de Tecnologia em Multimídia Computacional; 4. Programa de Pós Graduação em Ciência da Computação) INTRODUÇÃO: O que é Realidade Aumentada (RA)? Qual sua relevância para o meio científico e…

ATIVIDADES PR�TICAS SUPERVISIONADAS Tecnologia em An�lise e Desenvolvimento de Sistemas Desenvolvimento de Software Seguro A atividade pr�tica supervisionada (ATPS) � um procedimento metodol�gico deensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: ? Favorecer a aprendizagem. ? Estimular a corresponsabilidade do aluno peloaprendizado eficiente e eficaz. ? Promover o estudo, a conviv�ncia e o trabalho em…

ANHANGUERA EDUCACIONAL CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA FACULDADE DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS de LEME Curso de CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO SISTEMAS E APLICAÇÕES MULTIMIDIAS LEME/SP 2013 Guilherme Justino – 6672444345 Jean Lucas Vitor – 6662440467 Silas Eduardo de Souza Leme – 6680435950 PLATAFORMAS E FERRAMENTAS PARA DESENVOLVIMENTO DE APLICAÇÕES MULTIMIDIA Trabalho elaborado como exigência da disciplina Sistemas e Aplicações Multimídia, apresentado como requisito…

ferramenta anterior por outra mais eficiente: do papiro ao Telex. Autoria: Prof.ª Soraia Jacob 3 A era da informação – Século XX Marcos Computação e Telecomunicações. Motivação Busca de formas mais eficientes para coletar e processar apenas as informações necessárias no nosso cotidiano. Tornou-se impossível digerir a imensa quantidade de informações colocadas a disposição das pessoas. Autoria: Prof.ª Soraia Jacob 1 4 Transformações geradas pelo uso da…

baseadas no novo paradigma informacional que utilizam das tecnologias digitais estão se disseminando em grande velocidade. O conteúdo em formato digital faz parte da pauta da maioria dos empreendimentos que priorizam a comunicação com seus públicos, seja pela agilidade que proporcionam, seja pela redução de custos em relação a outros meios, ou mesmo pelo caráter interativo que estabelecem, imprimindo um novo modelo nas comunicações. Essa tendência faz com que o acesso das pessoas às…