Saber pesquisas

Referência: Texto Saber Pesquisar do livro DEMO, Pedro. “Metodologia para quem quer aprender”. São Paulo: Atlas, 2008.
Pode-se pesquisar apenas para ganhar dinheiro ou simplesmente por pesquisar. No entanto na escola e na universidade a pesquisa é fundamento discente e docente por razão formativa. A pesquisa não precisa ser unicamente empírica, podemos produzir também textos teóricos, metodológicos, empíricos e textos práticos.

Sendo assim a pesquisa vira referência vital na vida escolar, o modo como se vêem as coisas, o habito de questionar a realidade, seguindo-se a habilidade de reconstruir propostas, cenários e expectativas.

2.4.2.4 – Saber Elaborar

Elaborar é a atividade preciosa no sentido de favorecer a autoria. Uma regra básica é que se aprende escrever, escrevendo, ou seja quanto mais se escreve mais elaborar se torna natural. Deve-se evitar em dissertações e teses alguns vícios corriqueiros, tais como: “considerações gerais”, ou seja, um discurso que nem começa e que nem acaba; uma introdução que não leva a nada, que acaba virando capítulo sem o ser, uma introdução tem que conter três componentes imprescindíveis: (i) tema a ser tratado, (ii) hipótese de trabalho e (iii) partes que vão compor o texto; falta de sistematicidade no texto; e a ordem do discurso, ou seja, uma falta de ordenamento das idéias tanto no sentido positivo quanto no sentido negativo.

Dentre os vícios existem os vícios capitais que comprometem a qualidade do texto, o vicio teórico e o metodológico. Por vício teórico podemos ter vários níveis de problemas no texto, que vão desde defeitos na argumentação, ate a falta de domínio teórico, comprometendo a habilidade de argumentar. Já por vício metodológico entendemos dois problemas principalmente, deficiência na concepção epistemológica, ou concepção da teoria do conhecimento, que não alerta para a necessidade de questionar o conhecimento cientifico e a deficiência no tratamento, produção e interpretação dos dados.

Para se