Conceito De Linguagem Para Bakhtin

11-3661-5400 1- Parte integrante da apostila de Produção de Texto. FCE - FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO SUMÁRIO Módulo I  A INTERDEPENDÊNCIA ENTRE A LEITURA E A PRODUÇÃO ESCRITA  GÊNEROS DO DISCURSO: LINGUAGEM E INTERAÇÃO NA LEITURA E ESCRITA Módulo II  INTERTEXTUALIDADE E INTERDISCURSIVIDADE Módulo III  GÊNEROS DO DISCURSO: UNIDADE E DIVERSIDADE Módulo IV  CARACTERÍSTICAS DE UM BOM TEXTO  Gráficos, Tabelas e…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE LINGUAGENS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DE LINGUAGEM IARA LOPES MAIOLINI UMA PROPOSTA ENUNCIATIVO-DISCURSIVA DE LEITURA DE CONTOS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL CUIABÁ-MT 2013 ii IARA LOPES MAIOLINI UMA PROPOSTA ENUNCIATIVO-DISCURSIVA DE LEITURA DE CONTOS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Estudos de Linguagem da Universidade Federal de Mato Grosso como parte dos requisitos para a obtenção

uma abordagem interacional entre a língua e a linguagem, todo estudo lingüístico toma como base os princípios propostos por Saussure, destacando, primordialmente, que estes partem do pressuposto de que a língua é um fato social cuja existência se funda nas necessidades de comunicação e não apenas é algo concreto, fruto da manifestação individual de cada falante. Devemos destacar como antecipador da lingüística moderna, o estudo proposto por Bakhtin, que coloca como objeto…

metodológica apresentada parte da possibilidade de um ensino fundamentado na perspectiva dialógica de Bakhtin, sobretudo nos aspectos concernentes à ampliação da linguagem oral e escrita, tendo o aluno como sujeito e construtor de sua aprendizagem. A partir dessa afirmação, podemos dizer que o objeto de ensino da língua portuguesa: ( ) a escrita ( ) a leitura (x) o texto ( ) a linguagem b) É pela intertextualidade que se garante a compreensão e o sentido do texto, uma vez que…

INTERTEXTUALIDADE: A CONSTRUÇÃO DE SENTIDO NA PUBLICIDADE VEICULADA EM OUTDOOR Stefania Camilo Turco (UFES/FAPES) stef.turco@yahoo.com.br INTRODUÇÃO Analisando o desenvolvimento da linguagem, vimos que este é um sistema que muito evoluiu e ainda evolui nos últimos tempos. Segundo Kristeva: A linguagem é uma cadeia de sons articulados, também uma rede de marcas escritas ou de um jogo de gestos. Em sua simultaneidade é o que exprime o modo de ser do pensamento, permitindo que…

mesmo tempo, autor. Ao interpenetrar um texto, ele o faz articulando o dito com ditos anteriores armazenados em seu conhecimento de mundo, lingüístico, e de gêneros do discurso, atribuindo-lhe novo signifi cado na instância da leitura. “Traduzindo”, Bakhtin nos mostra que compreender textos é um processo em que estão presentes, tanto as palavras desse texto, quanto o nível de entendimento sobre elas, articuladas naquele contexto (signifi cando ali, naquela produção textual) e levando em…

estabelece com o texto original de Esopo. Buscamos analisar como se manifesta o confronto discursivo entre o tom crítico e o tom moralizante em cada uma das versões, bem como as transformações da linguagem e do gênero, em vista desse confronto. Nossas discussões sustentam-se nas reflexões de Mikhail Bakhtin sobre dialogismo e gêneros discursivos, tal como são estudadas por Fiorin (ano) e Discini (ano). Apoiamo-nos também na abordagem de Sant’Anna (ano) sobre a paródia como manifestação…

INTRODUÇÃO/REVISÃO DE LITERATURA A priori, pretendemos analisar a obra “Vidas Secas” de Graciliano Ramos sob a ótica da Teoria do Dialogismo de Mikhail Bakhtin. A obra do escritor alagoano é considerada por muitos críticos literários como uma das melhores produções do regionalismo brasileiro. O livro é dividido em 13 capítulos independentes, de modo que a única relação existente concerne à temática da seca que sempre gera transtornos na vida das personagens. Assim, com um estilo conciso e

virtual de aprendizagem (AVA), com base na pesquisa qualitativa, de cunho sócio-histórico, desenvolvida durante o mestrado em educação, cultura e contemporaneidade, tendo como referencial teórico a concepção dialógica de Bakhtin, a perspectiva do desenvolvimento de Vygotsky, os conceitos de avaliação da aprendizagem de Luckesi e Hoffmann e os fundamentos da interatividade de Silva. Mostra que o fórum de discussão do AVA é uma interface que propicia os processos de construção do…

que o indivíduo surdo “tem uma forma peculiar de apreender o mundo que gera valores” (p.40). Já que esse indivíduo compartilha duas culturas, necessita saber se comunicar e se apropriar das linguagens que lhe permitiram interagir nessas culturas. No que diz respeito à abordagem sócio-interacionista, a linguagem é percebida como interação e intervenção do indivíduo em seu meio social. Verificamos, portanto, que a língua materna do surdo é a LIBRAS2, uma vez que é esta a língua que ele…