Comunidade Quilombola E A Educação

os objetivos deste artigo. A edição da Lei 10.639, de 2003, que introduziu a obrigatoriedade do estudo de história e cultura afro-brasileira e africana no currículo escolar da educação básica, contribui para a discussão deste tema, possibilitando a ruptura do modelo eurocêntrico no ensino e a construção de uma educação multicultural. A instituição Escola ainda não aprendeu a conviver com a realidade e, por conseguinte, percebese que a Escola peca no trato com crianças e jovens dos…

PNE - Plano Nacional de Educação A preocupação para com o ensino no Brasil há muito tem sido discutida, foi pensando nisto que o governo resolveu então criar o PNE (Plano Nacional de Educação) em 1996, este plano define as bases da política educacional brasileira, estabelecendo metas para o setor em um período de dez anos o qual foi aprovado em 2000 e vigorou entre os anos de 2001 a 2010. Entretanto, este primeiro PNE não foi cumprido por conta de diversas questões da época que impediram a

universalização do programa para toda a comunidade escolar, por ser um programa de relevância faz-se necessário fazer uma divulgação do programa em uma escala maior. Sendo assim o objetivo deste trabalho é uma síntese do que foi estudado para ser apresentado à comunidade. Objetivo Divulgar para toda comunidade, não só a escolar, a importância e o papel do Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae), bem como a importância da participação da comunidade no gerenciamento do…

reduzir a evasão e a repetência escolar, promover a aquisição de bons hábitos alimentares junto â escola e a comunidade sem contar a melhora do desempenho escolar. A partir da descentralização de recursos propicia às escolas a elaboração de cardápios valorizando os costumes regionais, utilização de produtos in natura, aquisição de produtos de época, o que gera uma economia e beneficia a comunidade local,. 2. O EDUCACENSO E O PROGRAMA DA MERENDA ESCOLAR. O Educacenso, realizado…

Este projeto terá como temática abordada as mães dos adolescentes do prójovem e ao grupo de mulheres quilombolas que estão inseridos no âmbito PAIF no Centro de Referencia de Assistência Social – CRAS existente no município de Nordestina-Ba. Dentro das atividades desenvolvidas no CRAS, que englobam a família, encontra-se o grupo de mães dos adolescentes do pró-jovem e o grupo de mulheres quilombola que se destaca pela significativa ação de participação e desempenho das propostas…

| | | | | | Local de Realização: | |Comunidades rurais dos 24 municípios que compõem o Território | | | |da Região de Vitória da Conquista, e Rede das Cooperativas | |

.................................................. 131 Sérgia de Moura Alves – Goiânia / GO ....................................... 133 Luana Cristina Vieira dos Santos – Goiânia / GO ...................... 137 Nailde R. Borges Silva – Comunidade Quilombola do Pombal /GO.... 143 REDE MULHERES NEGRAS – Paraná ...................................................... 147 Isabela Patrícia Soares Camargo da Cruz – Colônia Socorro/PR ... 149 6 Mulheres Negras na Primeira Pessoa…

afro-brasileiras e quilombolas têm o perfil para execução das políticas públicas, pois suas necessidades sociais e suas especificidades fazem-se juz a uma análise por parte do gestor público. Pois estas comunidades expressam no seu cotidiano a desigualdade, o sentimento de isolamento e abandono; sem direito ao acesso aos serviços de assistência social, lazer e cultura. Podemos atribuir todo este descaso a sua história e a sua condição étnica. Também observamos que nestas comunidades há…

irá melhorar com a conquista apenas do teto ou da terra. Por isso, normalmente os movimentos sociais tentam convencer a população da importância de sua luta e se solidarizam com outras lutas.Normalmente, a pessoa que não tem teto, emprego, terra, educação, acha que é por sua culpa. O movimento mostra a ela que isso são direitos, e nã oprivilégios. O movimento social tira as pessoas de seu isolamento e lhe dá identidade, dignidade. 2 O Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra, também…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA PED IV – EDUCAÇÃO EM DIFERENTES MODALIDADES UM OLHAR NA MODALIDADE INDÍGENA: O ESTUDO DE CASO DO GRUPO ÉTNICO KAIGANG DE SANTA MARIA – RS Claúdia Silveira D’Avila Daiane Lanes de Souza Gytanes de O. Melo Nunes Luciana Guilhermano da Silva Santa Maria, RS, Brasil 2013 RESUMO UM OLHAR NA MODALIDADE INDÍGENA: O ESTUDO DE CASO DO GRUPO…