UM OLHAR NA MODALIDADE INDÍGENA: O ESTUDO DE CASO DO GRUPO ÉTNICO KAIGANG DE SANTA MARIA – RS

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA
CENTRO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
PED IV – EDUCAÇÃO EM DIFERENTES MODALIDADES

UM OLHAR NA MODALIDADE INDÍGENA: O ESTUDO DE CASO DO GRUPO ÉTNICO KAIGANG DE SANTA MARIA – RS

Claúdia Silveira D’Avila
Daiane Lanes de Souza
Gytanes de O. Melo Nunes
Luciana Guilhermano da Silva

Santa Maria, RS, Brasil
2013

RESUMO

UM OLHAR NA MODALIDADE INDÍGENA: O ESTUDO DE CASO DO GRUPO ÉTNICO KAIGANG DE SANTA MARIA – RS

No âmbito escolar é de suma importância levar em consideração as diferentes modalidades educativas. Nesse trabalho abordaremos sobre a modalidade educação indígena, sua realidade social e as políticas educacionais da comunidade indígena Kaigang de Santa Maria – Rio Grande do Sul (RS). Trata-se de uma pesquisa qualitativa e as informações foram. O objetivo é conhecer as normas que regem a Comunidade e escola Indígena, com a finalidade de analisar a inter-relação (com a) da disciplina Práticas Educativas (PED IV) – Educação em Diferentes Modalidades, obtidas através de uma entrevista semiestruturada contendo questões que abrangem a realidade da comunidade indígena Kaigang. Como referencial teórico foram utilizados subsídios teóricos e legais da Fundação Nacional do Índio (Funai), do Ministério da Educação, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e da Secretaria da Educação do RS. Concluiu-se que a educação indígena precisa de atenção dos indivíduos em geral, do reconhecimento dos direitos sociais como cidadãos, assim como oportunizar a troca de novas experiências de interdisciplinaridades e saberes dessa modalidade historicamente rica culturalmente.(um pouco confusas estas últimas duas linhas...)

Palavras chaves: Educação Indígena. Políticas Públicas. Contexto Social.

1 INTRODUÇÃO

O presente trabalho é uma síntese do trabalho realizado na disciplina Práticas Educativas (PED IV) - Educação em Diferentes