Comunicação Matemática

LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I Relato de Experiência INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR Aline Moraes Martim Luís Felipe Kiesow de Macedo Tamires Santos dos Santos Elídia Margarete Silva Silveira Resumo O presente artigo relata os desafios da inclusão de uma aluna portadora de surdez no ensino regular durante o período do Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Licenciatura em Matemática da…

PEDAGOGIA LICENCIATURA Matemática: Conteúdo e Metodologia I RIO VERDE- GO 2012/2 “Ninguém ama o que não conhece”. esse pensamento explica por que tantos alunos não gosta da matemática. Se a eles não foi dado conhecer a matemática, como podem vir. a adimirà-la? Lorenzato, 2002 MATEMATICA: UM NOVO OLHAR Edleile Lídia de Andrade Sabemos que quando se fala de matemática, logo se pensa em…

emanados de diferentes ciências podem ser empregados no estudo e compreensão de determinado fenômeno. A Abordagem Sistêmica da Administração trata de três escolas principais: · Cibernética e Administração · Teoria Matemática da Administração · Teoria de Sistemas . · Abordagem Sistêmica da Administração O biólogo alemão Ludwig von Bertalanffy elaborou, por volta da década de 50, uma teoria interdisciplinar capaz de…

4. Teoria da Informação Prof. Renato de Campos A Teoria da Informação ou Teoria Matemática da comunicação caracteriza-se por privilegiar os aspectos quantitativos e calculáveis em sua análise do processo de comunicação. Segundo Mattelart (2000, p.57) esta teoria “ocupa a partir do final dos anos quarenta, um papel central. Com base nas máquinas de comunicar resultantes da guerra, a noção de informação adquire seu estatuto de símbolo calculável”. Para Pignatari (s/d, p.16) nesta teoria…

paradigmas do ensino memorístico e expositivo, entende-se que esta perspectiva de ensino, permite o desenvolvimento efetivo da aprendizagem e da investigação na dinâmica da sala de aula. Diante disso, o aluno como agente de conhecimento, pode perceber a Matemática e conhecê-la como aliada ao desenvolvimento da sua cidadania, objetivando-se a consolidação de um conhecimento construído e não transferido, destacando aspectos inerentes à aprendizagem significativa da construção do termo…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM ENSINO DE MATEMATICA VALBERIO MAURIZ DE MOURA COSTA OS SOFTWARES C.a.R E GEOGEBRA COMO RECURSOS PEDAGÓGICOS NO ENSINO DE CONTEÚDOS GEOMÉTRICOS ISAIAS COELHO - PI, JULHO DE 2012 “Mesmo um relógio parado consegue estar certo duas vezes por dia” (Paulo Freire)

LICENCIATURAS CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PRISCILA DE SOUSA CUNHA MAIA A EVASÃO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA MODALIDADE A DISTÂNCIA DO IFCE – UM ESTUDO COMPARATIVO. FORTALEZA 2013 2 PRISCILA DE SOUSA CUNHA MAIA A EVASÃO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA MODALIDADE A DISTÂNCIA DO IFCE – UM ESTUDO COMPARATIVO. Artigo científico apresentado ao Curso de Licenciatura em Matemática, como requisito para obtenção do grau de Licenciado em Matemática pelo Instituto…

modelação quer em termos de auxiliar precioso na memorização. Se, para ensinar qualquer matéria é necessário, cada vez mais, recorrer a factores de motivação, para ensinar Matemática, esta necessidade é muito mais premente. Estudos desenvolvidos nas últimas décadas sustentam uma boa implementação das TIC na sala de aula de Matemática. Temos, por um lado, consciência da necessidade de diversificar estratégias e métodos de ensino, de promover a motivação efectiva, de tentar educar melhor.…

pesquisador do Instituto de Tecnologia de Massachusetts e trabalhou na criação de mísseis dirigidos. A partir deste trabalho, aprofundou seu interesse pela manipulação de informações, no seu livro relata o resultado de seu estudo sobre controle e comunicação no animal e na máquina, além de detectar uma analogia entre máquinas e o cérebro e sistema nervoso do homem. Em seu livro ele define a cibernética como o estudo da regulação e controle em sistemas, com ênfase sobre a natureza do…

REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE O PROJECTO CEM “CONSTRUINDO O ÊXITO NA MATEMÁTICA” “Implementação do Novo Programa de Matemática para os Professores do Ensino Básico – 7º ano” Considero o projecto «Construindo o êxito na Matemática» extremamente positivo e benéfico para a formação dos professores. A minha participação revelou-se extremamente produtiva, pois, permitiu uma melhor adaptação ao novo programa de Matemática do Ensino Básico, em todo ambicioso, e de difícil aplicação sem um…