Comunicação Matemática

Alfabetizar-se, na escola e fora dela, é compreender as linguagens que o mundo apresenta, para que haja uma comunicação e interação do sujeito com a realidade em que vive. Ser alfabetizado em Matemática é compreender o que se lê e escreve a respeito das noções de números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação. A criança que ingressa na escola traz conhecimentos matemáticos informais que devem ser considerados pelo professor ao organizar sua proposta…

INCLUSÃO DIGITAL NAS AULAS DE MATEMÁTICA Cícero Félix da Silva Universidade Estadual da Paraíba cícero.bv_2007@hotmail.com Marilia Lidiane Chaves da Costa Universidade Estadual da Paraíba marilialidiane@gmail.com RESUMO O presente artigo trata de uma pesquisa em andamento relacionada à utilização e o uso das tecnologias digitais. De forma mais específica, são analisados os desafios e os modos de utilização das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) por…

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DE SALAS DE TECNOLOGIA: UMA PROPOSTA EM EaD Agnaldo de Oliveira UFMS, agitha1@hotmail.com Resumo: Este artigo apresenta um recorte da pesquisa de mestrado que está sendo desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática, na linha de tecnologias, na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). A pesquisa tem por foco a formação continuada de professores de matemática que trabalham em salas de tecnologia em…

DIDATICA METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMATICA Juliana Brassolati Gonçalves Ademir de Oliveira Cardoso Ciclo2 RA: Turma: 1120432 A importância da comunicação em matemática A comunicação é um elemento essencial à vida dos seres humanos em comunidade. Esta asserção ganha especial destaque no contexto educativo. Ensinar e aprender são atos eminentemente comunicativos, que envolvem diversos agentes, em que os principais são os professores e os alunos. Além de a comunicação ser um meio…

gerenciais PIM: PIM II São Paulo 2010 RESUMO O presente trabalho tem como finalidade analisar os fundamentos da Comunicação Empresarial, a Matemática Aplicada e a Economia e Mercado, na empresa Fer-Alvarez. A comunicação empresarial é hoje uma das mais importantes técnicas de interação entre os diversos setores da organização. A matemática aplicada interage com todos os apoios financeiros e estruturais da organização. E, a demanda, oferta e o equilíbrio…

Universidade de Pernambuco Campus Garanhuns O computador no Ensino de Matemática Luciana Vieira Dos Santos Garanhuns - PE Outubro / 2012 Luciana Vieira Dos Santos O computador no Ensino de Matemática Garanhuns - PE Outubro / 2012 Introdução O ensino de Matemática passa por diversas fases de desenvolvimento, sofreu e permanece sofrendo transformação para se adaptar ao contexto social de cada época. Atualmente as tecnologias computacionais se fazem cada vez…

Presencial Interativo - SEPI Formação em EAD Campus de Bauru ENSINO A DISTÂNCIA: MATEMÁTICA A DISTÂNCIA A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Paula Martins da Silva BAURU – SP 2010 PAULA MARTINS DA SILVA ENSINO A DISTÂNCIA: MATEMÁTICA A DISTÂNCIA A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM BAURU – SP 2010 FICHA CATALOGRÁFICA ENSINO A DISTÂNCIA: MATEMÁTICA A DISTÂNCIA A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

MANAUS – AM 2014 RESUMO O presente trabalho tem por objetivo demonstrar a descrição de comunicação empresarial, economia e mercado e matemática aplicada da empresa Moraes indústria de plásticos ltda, com informações referentes à organização no que diz respeito à forma de sua comunicação, economia e matemática aplicada utilizadas na empresa. Este trabalho também vem com o objetivo de mostra a preocupação da Moraes indústria de plásticos…

51 Estudo de caso com professores de matemática da EJA e suas práticas letivas Andréa Thees* Maria Cecilia Fantinato** Resumo Neste trabalho, que representa um recorte de uma pesquisa de Mestrado sobre as práticas profissionais de professores de matemática da EJA, apresentaremos as práticas letivas de gestão curricular, tarefas e materiais, comunicação e avaliação. Através de um estudo de caso com três professores, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa, cujos instrumentos…

Formação Contínua – Matemática – 2º Ciclo do Ensino Básico Índice Página Introdução --------------------------------------------------------------------------- 4 Primeira tarefa escolhida --------------------------------------------------- ----- 5 Razões da escolha da actividade --------------------------------------------- 6 Planificação do Tópico Números Racionais Não Negativos ----------- 7 Planificação da tarefa…