Comunicação E Expressão Braile

RIBEIRO AZEVEDO SIMONE FERNANDES DE BRITO FICHAMENTO DO LIVRO SURDEZ UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA SOBRAL - CEARÁ 2014 Lima, Daisy Maria Collet de Araujo. Educação infantil: saberes e práticas da inclusão: dificuldades de comunicação e sinalização surdez. 4. Ed. Brasília: MEC, Secretaria de Educação Especial, 2006. PARTE I PRINCÍPIOS E FUNDAMENTOS O paradigma da educação inclusiva A Declaração de Salamanca (Brasil, 1994a), em seus pressupostos, afirma…

ocorra, é dar oportunidade para que as diferenças entre indivíduos façam parte da sua formação moral e ética, valores tão em falta na sociedade atual que só serão resgatados a partir do convívio com a diversidade. Na última década do século XX a expressão “alunos portadores de necessidades especiais” passou a constar nas publicações oficiais do Ministério da Educação (MEC) e de diversos autores brasileiros, chegando-se, muitas vezes, à sua banalização com o uso da sigla PNE. Os…

encontradas por pessoas com deficiência visual, estão à linguagem e a comunicação, a mobilidade e a orientação no espaço. Nos casos de deficiência visual em crianças, é preciso cuidado adequado para auxiliar a desenvolver-se de acordo com suas potencialidades. Crianças com baixa visão poderão utilizar instrumentos específicos para o aproveitamento da visão remanescente, enquanto as outras crianças necessitarão do método braile para o aprendizado da leitura e da escrita e de gravações…

deficiente assim considerado pela Lei e não englobando outras necessidades especiais. Conforme podemos observar na citação de Sassaki: “A expressão pessoa com necessidades especiais é um gênero que contem as pessoas com deficiência, mas também acolhe idosos, as gestantes, enfim, qualquer situação que implique tratamento diferenciado. Igualmente se abandona a expressão pessoa portadora de deficiência com uma concordância em nível nacional, visto que as deficiências não se portam, o que…

equipamento urbano e elementos, em caráter temporário ou permanente. Diz respeito à atividade exercida pela biologia da pessoa. Quem pode ser considerado deficiente? A expressão “pessoa com deficiência” pode ser atribuída a pessoas portadoras de qualquer tipo(s) de deficiência. Porém, em termos legais, esta mesma expressão é aplicada de um modo mais restrito e refere-se a pessoas que se encontram sob o amparo de determinada legislação. É designado “deficiente” todo aquele que…

ensino de alunos com de cegueira ou baixa visão, utilizando-se dos recursos disponíveis, e de outros que serão confeccionados com materiais alternativos, na perspectiva de incentivar a criatividade e o desenvolvimento de outros canais de percepção e expressão do aluno com deficiência visual. 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A Educação Inclusiva é um marco na história da Educação Especial, e pressupõe uma realidade onde os…

externo, como por exemplo: ensino da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS; ensino de Língua Portuguesa para surdos; Sistema Braille; orientação e mobilidade para pessoas cegas; Soroban; ajudas técnicas, incluindo informática; mobilidade e comunicação alternativa/aumentativa; tecnologia assistiva, educação física especializada; enriquecimento e aprofundamento curricular; atividades da vida autônoma e social.(MANTOAN, 2009, online) Podemos dizer que esse atendimento complementar…

mesma foi aluna do Proceja, que atende, no momento, | |175 estudantes. O principal curso ministrado pelo programa é o Camt (cidadania, autonomia e mundo do trabalho). Além da | |formação em informática e inglês, o aluno aprende comunicação e expressão, autonomia e apresentação pessoal, ética e cidadania,| |além de participar de oficinas de música, teatro e artes plásticas. O curso é dividido em dois módulos de quatro meses, com 4 | |horas de aula, cinco dias por semana.…

diz respeito à construção social da deficiência visual, através dos tempos, vários estudos revelam que a deficiência visual, por si só, não acarreta dificuldades cognitivas, emocionais e de adaptação social. Entretanto, as formas de interação, comunicação e significado socialmente construídos são fatores determinantes para o processo de desenvolvimento, aprendizagem e adaptação social das crianças com deficiência visual. As brincadeiras simbólicas predominam nas crianças do período pré-escolar e

individualização, progredir no ritmo e na dimensão das suas capacidades. Neste contexto, a Contabilidade deve evidenciar as medidas adotadas e os resultados alcançados pela empresa no processo de responsabilidade social, já que ela é responsável pela comunicação entre a empresa e a sociedade. A Contabilidade, principal sistema de informação de uma empresa, não pode, nos dias atuais, desconhecer esta realidade, não pode ficar à margem destas preocupações. Partindo desta premissa é que…