Competências Leitoras E Escritoras Na Educação Básica De

Prática. PIBID. Introdução O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) é uma ação conjunta do Ministério da Educação, da Fundação e Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) com objetivo de melhorar a formação inicial dos docentes para atuar na educação básica pública. O subprojeto de Pedagogia da Universidade Federal de Rondônia, campus de Rolim de Moura, iniciou suas…

Integral José Carvalho. 2 Pós-graduada em Mídias na Educação pela Universidade Federal do Ceará. Escola Municipal Professor Francisco Maurício de Mattos Dourado. alexandro.viana@hotmail.com; samarabx@yahoo.com.br Palavras-chave: Ludicidade. MC Bolinha. Leitura. Escrita. Aprendizagem. Eixo Temático: ET3 - Alfabetização, leitura e escrita. Resumo O diagnóstico preliminar identificou a defasagem de 85% da turma nas competências leitora e escritora. Como forma de facilitar a…

APRESENTAÇÃO São Paulo, 18_____ de Abril________________ de 2011. ASSUNTO: Estágio curricular de alunos do Programa de Formação de Professores, cursos de Ciências Biológicas, Educação Física, História, Letras, Matemática e Pedagogia. Senhor (a) Diretor (a) Em obediência ao estabelecido pela legislação do Conselho Nacional de Educação – Pareceres CNE/CP 009/2001, CNE/CP 021/2001 e resoluções CNE/CP 01/2002, CNE/CP 02/2002 –, vimos solicitar autorização para que nossos alunos possam…

horizonte Abril-2014 Universidade Anhanguera – UNIDER INTRODUÇÃO A elaboração deste trabalho visa entender melhor a estrutura e funcionamento da educação no ensino fundamental de nove anos Reunimo-nos em um final de semana na casa de uma das componentes do grupo. Nesse tempo lemos todos os atos e decidimos já começar a nossa pesquisa. Começamos então a nossa…

os alunos nesta etapa educacional já deveriam saber fazê-lo com eficiência e eficácia? Que elementos dificultam a não aprendizagem dos alunos? Qual o papel da escola e do educador para desenvolver no alunado do Ensino Médio, as competências e habilidades leitoras e escritoras, reflexivas e analíticas?” Encontrar respostas para tais indagações e, ao mesmo tempo, auxiliar os professores a encontrar caminhos para resolução de suas dificuldades é o foco central dessa pesquisa, justificando a…

para a Educação Infantil Neste documento, ele pretende retomar algumas daquelas bases pedagógicas já definidas com o intuito de ampliar e esclarecer aspectos centrais das orientações apresentadas em alguns documentos. E referenciado, especialmente, à função social da educação infantil, aos núcleos da ação pedagógica e às implicações desses aspectos para uma definição do caráter da docência, do papel das professoras e professores. Então as propostas pedagógicas das instituições de…

Aprender a formar crianças leitoras e escritoras. Gloria Inostroza de Celis. INTRODUÇÃO Escrevemos brevemente sobre este livro de acordo com a proposta da roda de leitura, ou seja, despertar o interesse dos colegas pela leitura deste livro. SOBRE A AUTORA Gloria Inostroza de Celis já teve o cargo de Reitora da Faculdade de Educação na Universidade Católica de Temuco (no Chile). Realiza pesquisas sobre formação docente e didática da língua. Ela é coordenadora geral de oficinas…

desse trabalho é analisar como o tema “A queda do Império Romano” é apresentado em um livro didático (História: Sociedade e Cidadania” do 6ª ano de Alfredo Boulos Júnior) da educação básica refletindo sobre como os saberes adquiridos na universidade podem contribuir para o ensino do tema “A queda do Império Romano”, na educação básica do livro didático. A partir desta análise apresentarei algumas reflexões, como o uso de suas metodologias e organização dos conteúdos.

conformando a reforma universitária no campo da formação. Destacam-se a Resolução 02/97 (antigos Esquema I e II, agora revigorados), que estabelece a possibilidade de complementação pedagógica para qualquer graduado/bacharel que queira atuar na educação básica; a regulamentação do curso normal em nível médio, sem que tenha sido definido o caráter transitório e datado dessa instância de formação bem como a política de formação em nível superior dos estudantes que finalizam esse curso; a…

53 18/09/2013 APEOESP defende o direito dos professores receberem as horas trabalhadas no sábado como serviço extraordinário A partir de 21 de setembro a Secretaria da Educação implantará o projeto “Reforço aos Sábados”. A medida está fundamentada na Resolução SEE nº 61, de 31 de agosto de 2013, que estabeleceu que as escolas estaduais poderão dar continuidade e ampliar a oferta de estudos de reforço, recuperação e aprofundamento curricular a alunos das escolas estaduais,