Como é Feito A Alfabetização Da Criança Surda No Ensino F

2º ENCONTRO DE ALFABETIZADORES DE DEFICIENTES AUDITIVOS PRESIDENTE DA REPÚBLICA F E D E R A T I V A DO BRASIL José Sarney M I N I S T R O DE ESTADO DA E D U C A Ç Ã O Carlos Sant'Anna S E C R E T Á R I O DE E D U C A Ç Ã O ESPECIAL Rómulo Galvão de Carvalho D I R E T O R A - G E R A L DO INÊS Leni ta de Oliveira Vianna D E P A R T A M E N T O DE PROGRAMAS E D U C A C I O N A I S Lia Marques Jordão C O O R D E N A Ç Ã O DE APOIO À C O M U N I D A D E Therezinha…

SP, OUTUBRO DE 2013 – RELATÓRIO O presente relatório enfoca questões atuais sobre a Aluna Surda do ensino médio, usuária da Libras – Língua Brasileira de Sinais como primeira língua. A Clarina é uma aluna muito educada, dedicada e interessada em tudo que faz. Agora que está com uma interlocutora de Libras em sala, ela tem aproveitado de uma forma muito positiva, quer estar informada de tudo que acontece na escola , já que nos anos anteriores isso não era possível. Por ter sido…

mariane_vieira2012@hotmail.com Sara Nitcheporenco Vasconcelos RA: 363578 sara.regi@ig.com.br Título: OS DESAFIOS IMPOSTOS À CULTURA SURDA Professor Tutor: Lia Mara Gomes Teodoro Professor EAD: Professora Dra. Lilian Cristine R. Nascimento Local: Tupã-SP 24/11/2012 OS DESAFIOS IMPOSTOS À CULTURA SURDA. Introdução Não é desconhecido para nós o poder da linguagem na história da humanidade, o processo de construção da…

br/paideia____________________________________ Programa de treinamento de consciência fonológica para crianças surdas bilíngües Érika Costa de Souza Heloisa Helena Motta Bandini Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas, Maceió, Brasil Resumo: Um dos pré-requisitos básicos para a aquisição de leitura e escrita é a consciência fonológica. Estudos têm comprovado que quando expostas a um treinamento formal de consciência fonológica as crianças ouvintes melhoram esta…

A Educação Infatil para a Criança Surda de 4 a 6 Anos (Pré - Escolar) Apresentação Objetivos Informações Iniciais Alternativas de Aprendizagem do Professor 1. Introdução 2. Adaptações Curriculares para os Alunos Surdos 3. Complementação Curricular Específica para Portadores de Deficiência Auditiva 4. O Fazer Padagógico 5. Sugestões de Programação para a Pré-Escola Sugestões para sua Atuação Bibliografia Avaliação de Aprendizagemdo Professor Chave de Correção da Avaliação…

SOBRE O ENSINO DE SURDOS 28 4.1 PERSPECTIVAS DE LINGUA, LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO 28 4.1.1 Concepções Sobre Linguagem e Surdez 28 4.1.2 O Surdo, a Língua e a Escola Regular 31 4.1.3 Surdez: Visão Clínico-Terapêutica versus Visão Sócio-Antropológica 33 5. ENSINO DE SURDOS 35 5.1 CONCEPÇÃO DE LINGUAGEM E PROPOSIÇÃO DE ENSINO LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS 35 5.1.1 Língua/Linguagem: Interação versus Código 5.2 PROPOSTA DE ENSINO PARA SURDOS 45…

CULTURA SURDA & LIBRAS ADRIANA DA SILVA THOMA BETINA S. GUEDES CARINE TOSO CÁTIA DE AZEVEDO FRONZA DENISE SPONCHIADO GISELE FARIAS MUCK GRACIELE MARJANA KRAEMER JULIANA FÁTIMA DA SILVA CHAVES LILIANE FERRARI GIORDANI MÁRCIA LISE LUNARDI-LAZZARIN MARICELA SCHUCK MAURA CORCINI LOPES (ORG.) PEDRO HENRIQUE WITCHS VANESSA SCHEID SANTANNA DE MELLO VÂNIA ELIZABETH CHIELLA VERA LUCIA MAROSTEGA VIRGÍNIA MARIA ZILIO 3/283 EDITORA UNISINOS 2012 APRESENTAÇÃO A surdez é uma grande invenção.…

fonético na oralidade. Livros de autores vinculados aos movimentos sociais surdos e a educação de surdos numa perspectiva cultural. Título: A Criança Surda: Linguagem e Cognição numa Perspectiva Sócio-Interacionista Autor: GOLDFELD, Marcia Editora: Plexus Ano: 1997 Resumo: Goldfeld traz uma importante contribuição para se pensar a educação da criança surda, ao evidenciar a necessidade numa mudança de perspectiva por parte tanto dos profissionais quanto dos pais. Em um primeiro momento…

EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA RESUMÃO AP2 AULA 18 – O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE EDUCANDOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Estudos realizados na década de 1980, baseados nos pressupostos da Teoria Piagetiana e do Construtivismo, reconheceram que crianças e jovens com deficiência mental/intelectual possuíam condição de se alfabetizarem e desenvolverem competências escolares, porém, o que faltava era a possibilidade de vivenciarem um currículo e propostas pedagógicas desafiadoras.…

IMAGINÁRIO INFANTIL EM ATIVIDADES LUDICAS COMO SUPORTE DO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA NO PROJETO COMUNHÃO E VIDA. 1 INTRODUÇÃO Segundo Coelho (2000) as narrativas são uma importante fonte de prazer para a criança e contribui para o seu desenvolvimento. Ao contar histórias às crianças aprendem a lidar com situações reais ou fantasias, permitindo assim, a criação de novos fatos, talvez o que elas gostariam que fosse à sua realidade. Segundo Bettelheim (2006) a prática da Contação…