Como Se Percebe O Mundo Por Mizukami

ter chance de reconstruir sua aprendizagem. A prova tem exatamente a mesma função do exame, é um instrumento por escrito que comprova se o aluno tirou uma nota boa ou não, se foi aprovado ou não. I.III. TIPOS DE ABORDAGENS AVALIATIVAS Segundo Mizukami (1996, apud CAMARGO, 2011), existe vários tipos de abordagens avaliativas: Abordagem tradicional: Visa a avaliação como reprodução de conteúdo apreendido em sala; ou seja, os alunos são meros reprodutores, ela mede o conhecimento,…

aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez, 2010. 26. MORAIS, Artur Gomes de. Ortografia: ensinar e aprender. SP: Ática, 1998. 27. MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2006. 28. MIZUKAMI, Maria da Graça. Ensino as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986. 29. PACHECO, José. Caminhos para a inclusão: guia para o aprimoramento da equipe escolar. Porto Alegre, Artmed, 2007. 30. PIAGET, J:…

da vida de cada professor. E um tempo deste período de formação ocorre dentro da Universidade. A Universidade está inserida em uma comunidade, e deve intervir na realidade, contribuindo na formação de profissionais de diversas áreas para atuarem no mundo do trabalho. Porém, esta não é a única finalidade da Universidade, entendemos que este é um processo muito mais amplo. Segundo Vasconcelos (1996), a Universidade é um local em que se privilegia, antes de tudo, a transmissão do saber já…

busca a interação entre os diversos campos do conhecimento, viabilizando a resolução de problemas e uma real compreensão da realidade. Tal compreensão só é possível através da interação dos conteúdos e da visão “global” que o educando adquire quando percebe um elo entre os conteúdos das diversas disciplinas do currículo. Embora o circo não tenha sido contemplado como conteúdo programático no currículo das escolas, alguns estudos tanto no âmbito internacional (IVERNÒ, 2003) quanto no…

quando intitulada de: A Prática Docente CríticoDialógica, quer mostrar que existe uma prática docente no Ensino Superior, que ainda não alcançou o nível “desejável” de criticidade e dialogicidade no espaço sala de aula. Partiu-se da premissa de que o mundo globalizado requer pessoas críticas na ocupação dos espaços sociais. Assim, entendeu-se que o espaço educativo é um desses lugares que precisa ser satisfatório ante os desafios da sociedade contemporânea. Daí a idéia de junção do…

voltavam com alguma seqüela: mutilação, cegueira, surdez... Para tanto, fazia-se necessário e urgente à inclusão desses jovens que antes, tinham seus corpos perfeitos, bonitos e saudáveis. Este movimento iniciou-se na Inglaterra e estendeu-se pelo mundo. Antes da guerra, os deficientes eram olhados, infelizmente, como um estorvo para a sociedade, quando não, para suas próprias famílias. A guerra, com todos os seus horrores, ironicamente, trouxe à pessoa deficiente algo melhor do que ela…

do estudante é de suma importância, especialmente a sua pesquisa, a reflexão, as características de seu trabalho como algo promissor no que tange a produção artística. Ela apresenta-se como produção, trabalho, construção, sendo a representação do mundo cultural como significado. A escola seria a instituição pública que pode tornar o acesso à arte possível para a vasta maioria dos estudantes em nossa nação, porque o prazer da arte é a principal fonte de continuidade histórica, orgulho e…

culturas, personagens, histórias... Meu avô materno, apesar de não ser um literato, era um grande leitor e foi dele que ganhei minha primeira coleção de livros. Meu interesse em conhecer e tentar compreender e dialogar com os acontecimentos do mundo em que me encontrava inserida talvez tenha surgido também dessa escuta e olhar interlocutor que desenvolvi nas desafiadoras conversas que mantive com meu curioso e questionador avô. Conversas que me possibilitaram constituir desde a…

assuntos abordados, ao final de cada unidade, objetivando sua compreensão, análise e solução. Tal abordagem faz com que o estudante avalie criticamente os conteúdos enfocados, desenvolvendo habilidades necessárias ao bom desempenho do profissional no mundo atual. Além disso, para contribuir ainda mais com seu auto-estudo, são indicados sites para pesquisa e leituras complementares, bem como propostas atividades práticas ao final de cada unidade, não sendo necessária a correção do…

afirma Krasilchik (1996), Brasil (1998), Hernández e Ventura (1998), Machado (2004) e Hernández (2007). Os objetivos citados acima são justificados pelos PCN (BRASIL, 1998) para que os alunos desenvolvam competências que lhe permitam compreender o mundo e atuar como indivíduo ou como coletivo, utilizando conhecimentos científicos; formular questões, propor soluções para problemas reais, colocando em prática conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidos no aprendizado escolar;…