Como Se Da O Desenvolvimento Psicologico Da Criança

TEORIA SÓCIO-HISTÓRICO Lev Semenovich Vygotsky ( 1896 – 1934) Pressuposto do desenvolvimento humano – Interacionista – Sócio Interacionista – Base biológica integrada no meio sócio-cultural. A interação estrutura e possibilita a emergência dos aspectos psicológicos. Diferente dos pressupostos – Inatismo – o biológico limita e determina o desenvolvimento. O ambientalismo desconsidera a base biológica. PILARES DA TEORIA SÓCIO- HISTÓRICA: 1. A plasticidade do cérebro – não supõe um caos inicial,

NATAL-RN 2013 Lev Semenovich Vygotsky CRONOLOGIA Vygotsky foi um psicólogo bielo-russo, descoberto nos meios acadêmicos ocidentais depois da sua morte, aos 38 anos. Pensador importante foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. 1896 – Nasceu em Orsha, na Bielo-Rússia; 1917 – Quando estudante na Universidade de Moscou foi um leitor ávido e assíduo de temas como Linguística,…

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DE MATO GROSSO. NÁDIA AMORIM DE SIQUEIRA QUAL OBJETIVO DO DESENVOLVIMENTO PSICOLOGICO. CUIABÁ-MT 2012 INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DE MATO GROSSO. NADIA AMORIM DE SIQUEIRA QUAL OBJETIVO DO DESENVOLMIMENTO PSICOLOGICO. Profº Zelita O. Ribeiro CUIABÁ-MT 2012 A psicologia do Desenvolvimento tem como objetivo mostrar as mudanças nos comportamento e nos processos mentais, através dos ciclos vitais. Uma vez que essa mudança não…

qualidade de ensino melhor para as crianças envolvidas neste projeto, conscientizar as mesmas do uso de drogas, isto é o que causa esse vicio e trabalhar o lado emotivo-psicológico para que ele não seja persuadido com esse vício e garantir o direito da criança que é citado no ECA Art 71. “A criança e o adolescente têm direito à informação, cultura, lazer, esportes, diversões, espetáculos e produtos e serviços que respeitem sua condição peculiar de pessoa em desenvolvimento. • OBJETIVO GERAL

CONSEQUÊNCIAS PSICOLÓGICAS EM CRIANÇAS QUE SOFRERAM ABUSO SEXUAL ITABUNA – BA, 2013. NAIMA VILAS BOAS ROSA ÀS CONSEQUÊNCIAS PSICOLÓGICAS EM CRIANÇAS QUE SOFRERAM ABUSO SEXUAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNIME, como requisito para obtenção do grau de Pós-graduação em Elaboração e Gestão de Projetos Sociais. Orientadora: Profª. Flávia Regina Martoni de Oliveira. ITABUNA – BA, 2013. ÀS CONSEQUÊNCIAS PSICOLÓGICAS EM CRIANÇAS QUE SOFRERAM ABUSO SEXUAL

estar sempre se atualizando para acompanhar as transformações mundial, buscando meios criativos para ter uma aula produtiva e que prenda a atenção da criança, ensinando-os de forma coerente e precisa. A construção histórico-filosófica do conceito de infância O ser humano é uma criança no início de seu desenvolvimento, seus aspectos psicológico da personalidade, desenvolve com a presença ou não de transtornos do comportamento, de transtornos emocionais, e/ou presença de…

INTRODUÇÃO O presente projeto tem por objetivo fazer um estudo sobre como os contos de fadas podem influenciar no desenvolvimento dos educandos, bem como sua importância ao aguçar o imaginário e despertar o gosto pela leitura. Tem por objetivo, ainda, traçar um panorama histórico dos contos de fadas e suas origens, identificando como eles podem influenciar de forma benéfica a formação das crianças, possibilitando uma viagem pelos caminhos do imaginário e maravilhoso mundo encantado.…

UNIVERSITÁRIO ADVENTISTA DE SÃO PAULO - SP Disciplina: Desenvolvimento Humano I Professora: Maria Angelica Aluna: Tarcila Betinelle Carvalho de Araujo RA: 46550 Diferenças entre Vigotsky e Piaget. Introdução: As diferenças entre Piaget e Vygotsky parecem ser muitas, mas eles partilham de pontos de vista semelhantes. Ambos entenderam o conhecimento como adaptação e como construção individual e concordaram que a aprendizagem e o desenvolvimento são auto-regulados.…

Vygotsky Para entender o desenvolvimento psicológico na perspectiva de Vygotsky é preciso levar em conta o desenvolvimento: · filogenético, ou seja, da espécie; · ontogenético, ou a história do indivíduo, seu desenvolvimento ao longo de sua história; · sóciogenético, em outras palavras, o desenvolvimento social/cultural da espécie humana; e · microgenético, ou um aspecto da história de determinado indivíduo. Esses quatro planos interagem: pertencemos a uma espécie, estamos inseridos em uma

escola, tem na escola uma instituição fundamental para sua definição, para seu funcionamento psíquico. 2 PLANOS GENÉTICOS DE DESENVOLVIMENTO Uma forma muito interessante de entrarmos na concepção de Vygotsky sobre desenvolvimento é uma questão que ele chamou de Planos Genéticos de Desenvolvimento. É uma idéia de que o mundo psíquico, o funcionamento psicológico não está pronto previamente, não é inato, não nasce com as pessoas, mas também não é recebido pelas pessoas como um…