Como Se Da O Desenvolvimento Psicologico Da Criança

de traduções de seus próprios trabalhos, seja através de textos de outros autores. O objetivo principal do presente texto, no âmbito desta coletânea, é o de discutir a concepção de Vygotsky a respeito dos fatores biológicos e sociais no desenvolvimento psicológico. Isso é realizado na primeira parte do artigo. Buscando ir além de suas proposições mais gerais sobre essas questões, no entanto, já aprofundadas em algumas das poucas publicações nacionais sobre esse autor (cf. especialmente…

citar este artigo | | | ARTIGOS Interlocuções entre o plantão psicológico e o psicodiagnóstico colaborativo Dialogue between psychological duty and collaborative assessment Gohara Yvette Yehia1Endereço para correspondência RESUMOA busca de novas formas de atendimento psicológico em instituições, que se preocupam com os serviços oferecidos à população que as procura, resultou no desenvolvimento de práticas como o plantão psicológico, serviço cada vez mais oferecido em instituições…

ser humano. O tipo e a qualidade das relações que o bebé estabelece no início da vida, as designadas relações precoces, vão influenciar o seu processo de desenvolvimento fisiológico e psicológico Imaturidade Quando nasce o ser humano é caracterizado como um ser imaturo, essa imaturidade é um elemento decisivo no processo de desenvolvimento da espécie. Como ser prematuro o bebé necessita de cuidados dispensados pelos progenitores ou outros cuidadores, nomeadamente nos primeiros anos…

VYGOTSKY Aprendizado e desenvolvimento um processo sócio-histórico. Bruna Carolina da Silva Prof. Reguita Kruger Cunha Centro Universitário Leonardo Da Vinci UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia – PED – 8701 Atividade acadêmica – Prática Educativa 28/07/ 2011 RESUMO Neste trabalho falaremos da vida de Vygotsky, sua história pessoal e intelectual, sobre a mediação simbólica, falaremos sobre o estudo das funções psicológicas ou o processo mental. Citaremos o uso de instrumentos,

A teoria do desenvolvimento de Vygotsky Lev Semenovitch Vygotsky: uma breve história Vygotsky nasceu em 1896 na Bielorrússia, que depois (em 1917) ficou incorporada à União Soviética, e mais recentemente voltou a ser independente. Nasceu no mesmo ano que Piaget (coincidência?!), mas viveu muitíssimo menos que este último, pois morreu de tuberculose em 1934, antes de completar 38 anos. Foi o primeiro psicólogo moderno a sugerir os mecanismos pelos quais a cultura se torna parte…

A TEORIA SOCIOCULTURAL Lev Semenovich Vygotsky nasceu a 17 de Novembro de 1896 e morreu a 11 de Junho de 1934. Foi descoberto após a sua morte. Pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interacções sociais. Tem uma forte influência na área educacional, pois é considerado uma fonte inspiradora para os pedagogos. Envolve-se activamente na árdua tarefa de construir uma nova sociedade, uma nova cultura, uma nova ciência e um…

Na adolescência também se destacou na escola ganhando prêmios. Já na Universidade de Moscou estudou Direito e ao mesmo tempo estudou historia e filosofia na Universidade Popular de Shanyavskii. Por seu grande interesse em compreender o desenvolvimento psicológico do ser humano e as anomalias físicas e mentais fez medicina em Moscou. Seu percurso acadêmico e o seu profissional foram dotados de interdisciplinaridade. Ao começar a sua carreira aos 21 anos com criticas a literatura, lecionou…

OLHAR PSICOLÓGICO SOBRE OS “MENINOS E MENINAS QUE MORAM NAS RUAS” Piripiri 2010 ANTONIO CLAUDIANO DE SOUSA UM OLHAR PSICOLÓGICO SOBRE OS “MENINOS E MENINAS QUE MORAM NAS RUAS” Trabalho apresentado para obtenção de nota parcial do curso de Graduação em Serviço Social, Bloco I, da Universidade Norte do Paraná (UNOPAR), orientado pela professora Lisnéia Rampazzo na disciplina Psicologia Geral. Professora: Lisnéia Aparecida Rampazzo Piripiri 2010 1. INTRODUÇÃO As…

conforme exposto por Macedo (1996). R: Piaget utiliza o termo “construtivismo” para tratar do desenvolvimento cognitivo da criança e adolescente, no sentido de suas funções psico-motoras que ele mesmo divide em três grandes estágios: o da inteligência sensório-motora, o da inteligência concreto-operatória e o estágio do pensamento lógico-formal, que parte de uma estrutura já constituída na criança, e, a partir de fatores exógenos a ela, vai evoluindo dentro dos estágios…

CONEXÃO A PERIODIZAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO NA INFÂNCIA: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR Ricardo Eleutério dos Anjos1 RESUMO Este artigo tem como objetivo acrescentar aportes teóricos da psicologia histórico-cultural à educação escolar. Para tanto, tomará como base a periodização do desenvolvimento psicológico infantil proposto por D. B. Elkonin como superação da concepção naturalizante sobre o desenvolvimento. Neste ínterim, dentre…