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Gestão do conhecimento Etapa 1 Passo1 Questões (a)Como favorecer a criação de conhecimento novo na empresa? R: Através de suas práticas e valores tornando a gestão de conhecimento uma rotina dentro da empresa de forma espontânea e não dependente de ferramentas e tecnologias, sempre com iniciativas e conquistas que valorizam a prática de relacionamentos. (b) Como fazer com que todos os colaboradores se apropriem deste conhecimento novo? R: É importante limitar a tecnologia e salientar a importância entre pessoas uma vez que gestão de conhecimento não se limita ao uso de tecnologias que neste caso são apenas meio ao contrário das pessoas, nada criam. (c) Como reter o conhecimento do funcionário que se afasta da organização? R: É de extrema importância manter a boa comunicação entre o colaborador e o seu superior, pois assim, identificado que determinado colaborador precisará se afastar da organização, esse é o momento de promover o conhecimento deste funcionário e retê-lo expandindo-se entre outros colaboradores. É uma ótima oportunidade para um brainstorming, para estimular a discussão, o registro em processos, o compartilhamento organizado. 3)Descreva os quatro processos de conversão do conhecimento-Modelo SECI –e fazer um desenho ilustrativo: R: Socialização: Configura o processo de compartilhamento de experiências e viabiliza a criação do conhecimento tácito. Internalização: consiste na articulação do conhecimento tácito em explicito através…

vez mais forte, um mercado altamente competidor é preciso dar ênfase não somente em vender e sim em desenvolver relacionamentos seguros e honestos. Muitos gerentes e vendedores acreditam que o mais importante é fazer vendas, não há dúvida de que isso é importante, as vendas gera receitas a curto prazo, bom também é conquistar clientes novos por que gera receita a curto, médio e longo prazo. As empresas estipulam metas atrás de metas na busca por novos clientes e muitas vezes pecam em…

individualização das condutas dos contendores, trata de dar pena mais severa para hipóteses extremas nas quais a violência resulta em lesão corporal grave ou morte de qualquer dos envolvidos (crime preterdoloso). Na hipótese de lesão corporal grave, também responderá pela forma qualificada o próprio lesionado. 9– Rixa e legítima defesa Quem intervém na rixa em defesa própria ou de terceiros, poderá invocar a excludente, pois não há participação em rixa sem animus rixandi. A legítima…

especial quero agradecer minha filha, Maria Paula, que embora não tenha muito conhecimento e entendimento disto, iluminou os meus pensamentos para buscar mais conhecimento. Aos meus alunos que exigem cada dia mais conhecimento. E não posso deixar de agradecer aos meus concorrentes e os requisitos do MEC para ser um docente universitário, que me obrigam a ser mais atenciosa, competente, correta e que provocam em mim o desejo de me superar a cada dia. …

Curso Superior Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Atividades Práticas Supervisionadas Disciplina: Gestão do Conhecimento Prof. Me.Ademir Carvalho Leite Tutora à Distância – Priscila Cintra Zangirolami Tutor Presencial: Carlos Alves Frazão Nome dos Acadêmicos e RA: Brasília/DF Outubro de 2012 Nome dos Acadêmicos Atividades Práticas Supervisionadas Disciplina: Gestão do Conhecimento Prof. Me.Ademir Carvalho Leite Tutora à Distância – Priscila Cintra Zangirolami Tutor…

ATPS GESTÃO DE CONHECIMENTO Introdução A Gestão do Conhecimento é um tema que tem crescido consideravelmente, na última década, pelo interesse das organizações em administrar o seu maior bem intangível, “o conhecimento”. Pensar na Gestão do Conhecimento, atualmente é pensar que se trata da identificação do que se sabe, ou do que se deve saber dentro da organização. É o criar, capturar, arquivar, organizar, sistematizar, disseminar e aplicar o conhecimento e as informações…

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO (FACNET) CURSO: GESTÃO EM RECURSOS HUMANOS DISCIPLINA: GESTÃO DO CONHECIMENTO PROFESSOR PRESENCIAL: CARLOS FRAZÃO ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS (Gestão Do Conhecimento) BRASÍLIA – DF 29/10/2014 1. INTRODUÇÃO Para sobreviver e competir na sociedade do conhecimento, as empresas devem aprender a administrar seus ativos intelectuais. O conhecimento é o único recurso que aumenta com o uso. Esta ATPS mostrara por que as empresas…

Introdução Gestão do conhecimento é na prática a teoria é outra. Informação gera conhecimento na medida em que eles vão sendo apropriados por todos dentro das organizações. Espera-se hoje em dia que todos os colaboradores das empresas consigam assimilar as informações existentes nas organizações somando-se a elas as suas próprias informações sobre as coisas e transformar tudo isso em conhecimento necessário a formar o diferencial competitivo da empresa. Não é tarefa fácil. As empresas…

na qualificador do tipo em estudo. Art. 147 – Ameaça A ameaça se diferencia do constrangimento ilegal (art. 146 do CP), porque neste o agente busca uma conduta positiva ou negativa da vítima e aqui, na ameaça, o sujeito ativo pretende tão somente atemorizar o sujeito passivo. Sujeito ativo – Qualquer pessoa; Sujeitop assivo – Pessoa com capacidade de entedimento. Trata-se de CRIME SUBSIDIÁRIO, constituindo meio de execução do constrangimento ilegal, extorsão, etc. A ameaça tem que…

crime. 2. C R I M E S C O N T R A → A Conceito: Imputar falsamente um fato definido como crime. Tutela do Estado - Objeto: Honra Objetiva (Externa – no contexto social) Sujeito Ativo: Qualquer pessoa, exceto a própria vítima. Sujeito Passivo: Qualquer pessoa, homem ou mulher (antes do CP de 1940 se a calunia fosse contra mulher, a vítima seria o pai ou o marido). • Morto: Caso o morto seja o alvo da calúnia a vítima será a família. • Inimputável: Apesar de não ser capaz de cometer…