Como Passar Poema Para Crianças

Fazendo com que seus poemas infantis não ficassem apenas restritos á leitura infantil, permitindo deferentes níveis de leitura. APRECIAÇÃO CRÍTICA DA OBRA A obra “Ou isto ou aquilo”, por meio da visão poético-pedagógica de Cecília Meireles, já anteciparia, na segunda metade do século XX, novos parâmetros à educação da criança e, sobretudo, a ampliação do imaginário infantil. A obra alberga dentre outras questões, á lírica pedagógica ceciliana, enfatizando a sua relevância à criança e à…

Estado, preocupar-se em manter a criança na escola. ( ) Escola e infância são direitos indissociáveis de toda criança. Assinale a seqüência correta. A) V, F, V B) F, V, V C) V, V, V D) F, V, F E) V, V, F Questão 02 O trecho O trabalho não tira só a escola das crianças, tira a infância também. pode ser reescrito, sem alterar o sentido, de diversas maneiras. Assinale a reescritura que NÃO conserva o sentido. A) O trabalho não tira só a escola das crianças, mas também a…

3.4 - “Criança” Cabecinha boa de menino triste, de menino triste que sofre sozinho, que sozinho sofre, - e resiste. Cabecinha boa de menino ausente, que de sofrer tanto, se fez pensativo, e não sabe mais o que sente... Cabecinha boa de menino mudo, que não teve nada, que não pediu nada, pelo medo de perder tudo. Cabecinha boa de menino santo, que do alto se inclina sobre a água do mundo para mirar seu desencanto Para ver passar numa onda lenta e fria a estrela…

jovial senhora perfumada, Ó terrível criança! Que esplendor! Invocação E ali começaria o meu desterro!... Lodoso o rio, e glacial, corria; Sentamo-nos, os dois, num novo aterro Na muralha dos cais de cantaria. Andreia Pereira Nunca mais amarei, já que não amas, E é preciso, decerto, que me deixes! Toda a maré luzia como escamas, Como alguidar de prateados peixes. E como é necessário que eu me afoite A perder-me de ti por quem existo, Eu fui passar ao campo aquela noite }…

despretensioso, que na sombra de uma prateleira, uma criança livremente descobriu, pelo qual se encontrou e, sem figuras sem extravagância, fê-la esquecer as horas, os companheiros, a merenda... tu, sim, és um livro infantil, e o teu prestígio será na verdade, imortal.” Cecília Meireles. 1- Resumo O presente projeto visa a construção de 04 aulas para os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, sobre a poesia de Cecília Meireles. Iniciar a criança no conhecimento da realidade,…

do todo, damos vida as palavras. E além de nos alegrar é sempre um presente a nos brindar a vida, com a brincadeira que a arte imita ou a vida imita a arte, tanto faz, o importante é a satisfação que a poesia nos dá. Poema cedido e de autoria de Eliane Bacocina para o artigo. Olá! Eu trouxe um presentinho, Adivinha o que é? Tem espaços redondinhos E colorido até... Como ela você pode Criar

sonhos ao crescerem, ou seja, do ponto de vista do autor a escola, da forma que é ensinada hoje transforma “crianças que brincam em adultos que trabalham” sem necessariamente se preocuparem com as diferenças de habilidades de cada ser humano. O pedagogo rejeita a escola “formatada”, que ensina o que não faz sentido para a vida e que tem como principal objetivo preparar o aluno para passar no vestibular, esta concepção de educação mercantilista, patrocinada pelos governos capitalistas…

poeta deveria pôr no papel não eram as suas emoções mas sim a intelectualização delas. Assim sendo, a poesia não deveria resultar do sentimento imediato e irracional, mas da recordação e intelectualização desse sentimento. AutopsicografiaO título do poema sugere que o sujeito poético falará de si próprio, e portanto, na 1ª pessoa do singular. No entanto, o sujeito poético fala na 3ª pessoa do singular generalizando assim. Ele fala dos poetas em geral. Os poetas são falsos/mentirosos…

Interpretação de texto: O poema. IV. Objetivos: Desenvolver a prática da leitura e escrita nas atividades de interpretação de texto. Identificar a estrutura de um texto poético e trabalhamos com os substantivos simples e compostos. V. Conteúdo: Leitura e interpretação de texto, substantivos simples e compostos. VI. Metodologia: Acolhida, chamada, distribuiu a cópia de texto impresso para cada aluno, realizamos a leitura compartilhada, explicar o porquê do texto escolhido, e em seguida…

Plano de aula PÚPLICO ALVO: Crianças de 08 e 09 anos ETAPA: ensino fundamental I TURMA: 3º Ano D. PERFIL DA TURMA: O 3º Ano é organizado com cadeiras em grupo de quatro componentes, com 14 meninas e 10 meninos com faixa etária de 08 e 09 anos, a mesa da professora fica no canto da sala perto do armário, para por os livros didáticos. DURAÇÃO DA AULA: 5 horas TEMA: Ler e escrever, falar e ouvir JUSTIFICATIVA: É de extrema importância trabalhar poesia