Como Ocorre O Desenvolvimento Infantil

em vez de uma extensão ‘para baixo’ da escola primária.” (WINNICOTT, 1982, p. 214) A Educação Infantil surgiu quando as mulheres precisaram buscar seu espaço no mercado de trabalho. Por isso, a educação das crianças de 0 a 6 anos desempenha um importante papel social. Entretanto, não pode ser considerada substituta das mães, o que acarreta uma confusão de papéis acerca da função da Educação Infantil. Por um lado, provoca uma desvalorização dos profissionais que atuam neste nível de…

Metodologia da Educação Infantil Habilidades Ao final, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões: • Quais as Leis Nacionais que regem a Educação Infantil? • Quais os conceitos de creche e pré-escola? • Quais as influências dos modelos históricos sobre a Educação Infantil atual? • Como é uma proposta pedagógica de Educação Infantil fundamentada numa ação integrada? • Quais os principais desafios da Educação Infantil? Compreendendo a Educação Infantil e suas…

NOME DO ALUNO A MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA DE TRÊS A SEIS ANOS LOCAL ANO NOME DO ALUNO A MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA DE TRÊS A SEIS ANOS Trabalho de conclusão de curso, apresentado a Escola Estadual Marlene Martins Reis, como requisito para obtenção do título de conclusão do curso técnico de…

DOS SANTOS EDUCAÇÃO INFANTIL ARACRUZ 2010 MARCIO TOMAZ DOS SANTOS EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao centro Educacional “Adevalni Azevedo” como forma parcial de avaliação para o curso de Educação Infantil. ARACRUZ 2010 SUMÁRIO

As influencias do trabalho infantil na educação (Projeto) O trabalho infantil é um fenômeno social diretamente relacionado com condições econômicas da família, estrutura produtiva e as questões de ordem cultural. Este tipo de labor tem sido bastante criticado e combatido em todo o mundo. A grande crítica refere-se à exploração das crianças que são sujeitas a trabalhar em condições inadequadas e muitas vezes em atividades perigosas, o que leva à perda da infância e reduz a oportunidade…

Freud Para Freud o desenvolvimento afetivo esta relacionado com a sexualidade infantil. Esta sexualidade evolui de acordo com etapas do desenvolvimento que ocorre desde o nascimento da criança a te a vida adulta. Em cada fase do desenvolvimento há uma fonte de energia afetiva que mobiliza o organismo na busca dos seus objetivos, ou seja, esta energia se canalizará em determinada zona erógena em cada fase do desenvolvimento do indivíduo, fazendo com que este encontre a satisfação…

A importância do lúdico na Educação Infantil como ferramenta para um melhor desenvolvimento e aprendizagem dos alunos. Francisca Izabel de Sousa Neta¹ Maria Telriane de Sousa Machado Resumo Compreendendo a criança como um ser que se desenvolve e aprende mais e melhor através dos jogos e das brincadeiras, este artigo teve como finalidade mostrar a importância de se trabalhar o lúdico no cotidiano da Educação Infantil, na formação de um ser completo, considerando todos os seus…

aprendizagem e o desenvolvimento são auto-regulados. Discordaram quanto ao processo de construção, ambos viram o desenvolvimento e aprendizagem da criança como participativa, não ocorrendo de maneira automática. Estavam preocupados com o desenvolvimento intelectual, porém cada um começou e perseguiu por diferentes questões e problemas. Enquanto Piaget estava interessado em como o conhecimento é construído, e com isso, a teoria é um acontecimento da invenção ou construção que ocorre…

BRINCADEIRA E DESENVOLVIMENTO INFANTIL: UM OLHAR SOCIOCULTURAL CONSTRUTIVISTA Juliana Rodrigues Alves1 Renata Lopes Prorok 2 Pablo de Assis A resenha a seguir foi escrita a partir do artigo Brincadeira e Desenvolvimento Infantil: Um Olhar Sociocultural Construtivista (2006). A infância é marcada pelo brincar, e esta faz parte de práticas culturais típicas das sociedades contemporâneas. Segundo Queiroz (2006), a brincadeira permite à criança vivenciar o lúdico e descobrir-se a si…

Acadêmicas: Ana Paula Schmockel Luciani A. V. de Sena 7ª fase Pedagogia Tema: Brincadeiras na Educação Infantil Assunto: Atividades que envolvam brincadeiras para crianças de dois anos. Objetivo Geral: Avaliar a brincadeira como instrumento de aprendizagem com crianças de dois anos. Objetivos Específicos: Verificar como ocorre o desenvolvimento das crianças de dois anos. Discutir como as brincadeiras contribuem para o aprendizado das crianças de dois anos. …