Como O Professor Deve Se Comportar Para Combater A Indisciplina

Diana, Eduardo, João Paulo, Ricardo (Kana), Rômulo, Vianei e Paulo Coen – e aos que conquistei durante o mestrado – Betina, Leonardo, Manuel, Regina e Pablo (a quem gostaria de ter conhecido antes). Sem amigos, de fato, não somos ninguém. Aos professores que tive ao longo desta jornada e que hoje são, também, colegas de docência: prof.ª Clara Borges, que esteve ao meu lado na graduação, especialização, mestrado e que me orientou neste trabalho; profs. Eliezer Gomes da Silva e Paulo…

09:20:17 CDT-0001-0028.indd 2 4/2/2011 09:20:17 AmAuri mAscAro nAscimento Membro da Academia Brasileira de Letras Jurídicas. Presidente Honorário da Academia Nacional de Direito do Trabalho. Membro da Academia Paulista de Direito. Professor Titular e Professor Emérito da Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo. Membro da Academia Ibero-americana de Direito do Trabalho e da Segurança Social. Ex-Secretário-Geral da Sociedade Ibero-americana de Direito do Trabalho e…

AmAuri mAscAro nAscimento Membro da Academia Brasileira de Letras Jurídicas. Presidente Honorário da Academia Nacional de Direito do Trabalho. Membro da Academia Paulista de Direito. Professor Titular e Professor Emérito da Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo. Membro da Academia Ibero-americana de Direito do Trabalho e da Segurança Social. Ex-Secretário-Geral da Sociedade Ibero-americana de Direito do Trabalho e Seguridade Social. Juiz do Trabalho aposentado. HISTÓRIA E TEORIA

impressos; b) o contador de história recorre à ficção e o historiador, envolve-se com o real, de acordo com a sua interpretação e as práticas sociais consideradas; c) a interpretação do historiador, apesar de valorizar a diversidade de informações, deve limitar-se à do contador de histórias; d) a história do cotidiano passou a ser depreciada pelos profissionais da História por menosprezar a análise social; e) a autenticidade dos fatos históricos exclui a força da subjetividade, presente…

sugestões fundamentais que os professores que participaram da banca de qualificação, Sérgio Adorno e Ângelo Soares, propuseram na ocasião. Por isso, a ambos sou muito grato, pois, sem sua contribuição, este trabalho não teria sido possível. Do mesmo modo, agradeço as críticas e observações dos professores da banca de defesa, Sérgio Adorno, Nadya Araújo Guimarães, Maria Claudia Pereira Coelho e Isleide Fontenelle. E não poderia deixar de agradecer também aos meus professores da FFLCH/USP,…

que se compraz na preservação do estado que experimenta, negando-se, consciente ou inconscientemente, à recuperação. Multiplicam-se, por conseqüência, as técnicas da autocura, e mediante estas são colocados à disposição do enfermo os recursos que ele deve movimentar a benefício próprio, liberando-se dos mecanismos de apoio através dos quais mascara os conflitos, estresses e desconfortos íntimos que lhe subjazem no cotidiano.” Após ligeira pausa, o palestrante prosseguiu: “As tensões mal…

a virtude atinge o seu estádio mais elevado quando triunfa sobre uma paixão que a contraria. E de novo: É melhor sofrer o mal do que infligi-lo. Isto não é conciliável com a teoria utilitarista, comum no mundo moderno, segundo a qual a moral deve apenas ter em conta as consequências de uma acção e não a identidade do agente. 43 No fim da antiguidade e no renascimento, Demócrito era conhecido como o filósofo que ri, sendo Heraclito conhecido como o filósofo que chora. Nenhuma…

Homérico, Arcaico, Clássico e Helenístico. O Período Clássico (de 500 a 336 a.C.). a) compreende a época do povoamento da Península Balcânica e das Ilhas do Mar Egeu pelos povos indo-europeus. b) abrange a época em que o conhecimento da sociedade grega deve-se, basicamente, às informações fornecidas pelos poemas Ilíada e Odisséia. IMPRIMIR c) assiste ao desenvolvimento das cidades-estados, e à formação das instituições básicas da civilização grega. d) corresponde a época de apogeu da…

casa mental 317 A arte de criar a si mesmo 322 Os pensamentos e as palavras como agentes da psicologia humana 328 Mistérios da criação humana 335 Indagações formuladas à consciência individual 340 Particularidade do método logosófico 346 Como se deve estudar Logosofia 352 Como alcançar a imunidade nos domínios de Lúcifer 360 Rumo à vida interna 366 O conhecimento transcendente como força construtiva 376 Conhecimento dos pensamentos e função de pensar 382 Caráter…

muito positiva. Obrigada. Agradeço aos professores presentes na “Banca de qualificação”, Wellington Barbosa da Silva pelas suas sugestões e apontamentos que fizeram com que eu atentasse para os perigos e armadilhas dos discursos oficiais. E também à professora Solange Pereira da Rocha, sempre solícita e instigante. Professora que me acompanha desde os anos da graduação e que sempre admirei a forma como vivencia o ofício de historiadora. Ao professor João Azevedo Fernandes, que fez…