Como O Pedagogo Deve Agir Diante Do Processo De Transformações Organizacionais

a tecnologia que viabilizara o avanço econômico do país era produzida no exterior e não poderia ser reproduzida internamente, salvo num esforço de redirecionamento da nossa produção cultural, numa espécie de revolução científica e educacional. O processo de industrialização brasileiro foi se consubstanciando gradualmente numa acomodação ao novo papel que a reorganização da economia mundial impunha à economia nacional. O sistema de educação é a principal instituição pública organizada…

GESTÃO DEMOCRÁTICA: CONCEPÇÕES TEÓRICO-PRÁTICAS NO CONTEXTO ESCOLAR Maria Novaes1 Anderson Oramisio Santos Resumo A escola vista como uma organização social, cultural e humana requer que cada sujeito envolvido tenha o seu papel definido no processo de participação efetiva. O objetivo deste trabalho é analisar a ação gestora frente à construção da escola democráticaparticipativa e analisar a importância do gestor como líder com visão de futuro e diálogo para os desafios a serem…

escola constitui com a família, defendendo a necessidade de buscar estratégias que envolvam toda a comunidade escolar, desde direção, professores e funcionários até os pais. Através de pesquisa bibliográfica, pode-se observar que houveram muitas transformações ocorridas na família, muitas se encontrando despreocupadas ou ocupadas demais com problemas do dia a dia, passando funções que lhe pertencem para a escola resolver. Assim os alunos tendem a se mostrar agitados, ou até extremamente…

desafios atualmente se colocam para a formação do pedagogo. Longe de ser um campo tranqüilo e estático ele é um campo permeado por múltiplos conflitos nascidos, tanto a partir das visões formativas explicitas no campo das idéias, quanto no campo das práticas. Desta forma, à luz das múltiplas contradições e percepções tecidas no percurso desta atividade, sistematizaremos algumas questões que serviram para compreender práticas formativas do pedagogo, que também serve de horizonte…

Relatório de Estágio Curricular Supervisionado em Gestão Educacional I, do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Mato Grosso, Departamento de Pedagogia do Campus Universitário de Juara/MT, elaborado com o objetivo de descrever o processo de gestão escolar vivenciado pela acadêmica Géssica Fernanda de Oliveira Professoras do Estágio: Cleuza Regina Balan Taborda e Ronélia do Nascimento JUARA/MT ABRIL DE 2012/1. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO

.......................08 2.3 EDUCAÇAO FÍSICA VOLTADA AO DESENVOLVIMENTO DA EXPRESSÃO CORPORAL ............................................................................................................................10 2.4 PRÁTICAS PARA OS PEDAGOGOS E PROFESSORES ACOLHEREM OS ALUNOS DA INCLUSÃO ......................................................................................................................12 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................

quanto da pesquisa e da extensão, uma vez que os mesmos são indissociáveis. Portanto, é fundamental que a prática pedagógica no ensino superior seja validada não só com embasamento teórico e domínio especifico da área, mas que possua resiliência diante da diversidade que constituem o cenário universitário e possa desenvolver as habilidades e competências necessárias para a atuação plena dos discentes na sociedade. Assim, este presente artigo tem o objetivo de trazer reflexões sobre…

as perspectivas da comunidade escolar em relação ao inspetor, tendo em vista a democratização do ensino. 2. OBJECTIVOS DE ESTUDO Geral Apresentar o perfil do Inspector Escolar através de suas origens, transposições, relações e contradições no processo histórico do contexto social, político e econômico. Específicos discutir a Inspeção Escolar como princípio e atributo da gestão participativa, no grande desafio de oportunizar a criação de novas identidades escolares e novos sujeitos…

INTRODUÇÃO O estudo e a análise crítica da relação entre as transformações produtivas, as mudanças no mundo do trabalho e suas repercussões nas reformas educacionais1 são de relevância indiscutível para compreendermos os determinantes e o futuro das políticas educacionais implementadas em nosso país. De acordo com Kuenzer (1999, p. 175), “torna-se necessário delinear as respostas que o governo brasileiro vem dando às novas demandas da educação e, conseqüentemente, de formação de…

Gestão de Pessoas 2015 2º Semestre 1- INTRODUÇÃO A Área de Recursos Humanos deixou de ser um mero departamento de pessoal para se tornar peça chave de transformações dentro de uma organização. Há pouco tempo atrás, o departamento de recursos humanos atuava de forma mecanicista onde a visão do empregado prevalecia à obediência e a execução da tarefa, e ao chefe, o controle centralizado. Hoje o cenário é diferente: os empregados são chamados de colaboradores, e os chefes…