Como O Homem Em Determinados Momentos Históricos Vai Se Construindo Enquanto Sujeito E Constrói Sua Cultura E Sociedade

“Se você quer saber como é viver sem poder falar, há uma forma: Vá a uma festa e não fale. Fique mudou-se suas mãos se quiser mas não use papel e lápis. Papel e lápis nem sempre estão disponíveis para uma pessoa muda. Veja o que você vai encontrar: as pessoas falam, falam atrás , do lado , em volta, em cima, abaixo, através e até para você .Mas nunca com você. Você é ignorado até se sentir finalmente como uma peça do mobiliário.” (Rick Creech, jovem com paralisia

infantil e que tenha habilidade e sensibilidade para reconhecer as etapas pelas quais estão passando suas crianças e entender as formas de comportamento e construção de conhecimento de cada uma. Sabemos que a criança ao longo da historia, está construindo o seu conhecimento, portanto, é imprescindível que o profissional, que trabalhou com a educação Infantil, conheça algumas teorias do desenvolvimento da criança, principalmente no que se refere o caminho traçado por cada criança para…

conteúdos teóricos da primeira parte. No capítulo 13, o livro apresenta nossa posição quanto à visão de ser humano em Psicologia. • Terceira parte: aborda, do ponto de vista da Psicologia, alguns aspectos da realidade vivida pelo jovem em nossa cultura — família, escola, adolescência, escolha profissional, violência. O estudo dessa parte proporciona ao jovem uma visão mais crítica dos fenômenos sociais e, conseqüentemente, maior lucidez quanto à atuação presente e futura nos…

DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CURSO DE DOUTORADO ANA RITA LORENZINI CONTEÚDO E MÉTODO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E DA METODOLOGIA CRÍTICOSUPERADORA NO TRATO COM A GINÁSTICA SALVADOR 2013 ANA RITA LORENZINI CONTEÚDO E MÉTODO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E DA METODOLOGIA CRÍTICOSUPERADORA NO TRATO COM A GINÁSTICA Tese apresentada ao Programa de PósGraduação da Faculdade de…

importância desde espaço para a vida das crianças e para a sociedade. O brincar se faz urgente em nossas vidas, em especial na das crianças. Os interesses hegemônicos, considerados produtivos, da nossa sociedade estão nos transformando em adultos indiferentes quanto ao significado do brincar. De acordo com MACHADO (1994, p.21), “O brincar é nossa primeira forma de cultura” e é nas brincadeiras que a criança que se expressa, vive sua cultura e a reproduz. Brincar significa estar…

Diesterweg e Ushinski, entre outros intelectuais, ajudaram à independência da Pedagogia como ciência particular. Os clássicos do Materialismo-Histórico e Dialético, Marx e Engels, elaboraram os fundamentos que permitiram sustentar a cientificidade desta. Dessa forma, aos poucos, a Pedagogia vai-se diferenciando, como resultado de um longo período e processo histórico, da Teologia e da Filosofia. A seguir uma citação da interessante obra Pedagogia de um coletivo de autores alemães que…

capacitou de força e sabedoria para suportar e superar tantos momentos difíceis que transcorreram durante a estruturação deste trabalho. Ao meu pai, Antônio, pelo exemplo de disciplina, esforço e luta. À minha mãe, Sueli, pelo cuidado, pela escuta, pela presença. A minha irmã, Elisângela, pelo intenso apoio, mostrando sempre uma verdadeira amiga. Em especial, ao meu marido, Marcelo, por acreditar em mim e estar ao meu lado nos momentos de alegria e de tristeza, fornecendo todo…

a psicopedagoga Maria Lúcia Weiss, “a aprendizagem normal dá-se de forma integrada no aluno, no seu pensar, sentir, falar e agir. Quando começam a aparecer “dissociações de campo” e sabe-se que o sujeito não tem danos orgânicos, pode-se pensar que estão se instalando dificuldades na aprendizagem: algo vai mal no pensar, na sua expressão, no agir sobre o mundo”. A aprendizagem escolar é considerada um processo natural, que resulta de uma complexa atividade mental, na qual o pensamento, a…

que as atividades lúdicas são longínquas, mais do que isso, fazem parte da natureza humana. Ainda, segundo a autora, “desde o homem primitivo até o advento das instituições educativas, as atividades lúdicas perpassaram o contexto social e familiar de forma natural e espontânea” (p: idem, ibdem). Registros do século XVI já demonstravam atitudes lúdicas praticadas pela sociedade independentemente das faixas etárias e classes sociais. O lúdico é caracterizado de várias formas sempre fazendo…

remotos da História. Através dela a criança apropria-se da sua imagem, seu espaço e seu meio sociocultural. Segundo o Referencial Curricular para a Educação Infantil, o Brincar é um precioso momento de construção pessoal e social, é permeado pelo eixo de trabalho Movimento, onde a criança movimenta-se construindo sua moralidade, afetividade perante as situações desafiadoras e significativas presentes no brincar e inerentes à produção social do conhecimento. Tendo como tema central “A…